学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4、5自然段。

2、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

4、能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。

5、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。

整篇课文导学单：（见预习单）

1、朗读课文。做到正确、流利。尝试背诵课文。

2、生字新词。会写生字，并口头组词，重点理解“斑斓、蔚为壮观、窥视、憨态可掬、若无其事、敏捷”等这些词语的意思。

3、梳理内容。了解课文主要内容。

4、思考问题。

（1）用“     ”在文中画出三处比喻句。

（2）用“     ”画出课文的总结句。

5、搜集资料。

　　搜集九寨沟的雪峰、湖泊、瀑布及各种动物的图片，加深对课文内容的理解。

6、质疑问难。通过预习，还有哪些不明白的地方？写下来。

教学过程：

板块一  独学（围绕自学自研、自由表达2个环节展开教学过程）

1、学生课前根据下发的预习单认真预习课文，完成预习作业。

2、小组交流预习内容，重点是朗读课文、生字新词两部分。

（1）小组互相抽读生字新词。

（2）小组轮流读课文，评议正音。

（3）小组讨论生字新词的意思。

3、全班交流预习内容，重点讨论梳理内容、思考问题、搜集资料和质疑问难这四部分。

（1）说说课文主要内容。

（2）九寨沟是怎样的山沟，有哪些美景和珍稀动物。

（3）交流收集到的泉水的相关资料。

（4）说说通过预习，还有哪些不明白的地方？

4、根据学生提出的问题进行归纳，明确第二板块的学习任务。

（预设：想想课文最后一个自然段在全文中起什么作用？这样的结尾有什么好处？对我们的习作有什么启示？）

板块二  互学（围绕深度学习、归纳提炼2个环节展开教学过程）

第一环节：

一、细读课文第一段

1、九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。

2、九寨沟那是个什么样的地方？

（1）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理解“神奇”：什么样的地方是神奇的？

（2）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。）

“童话世界”是怎样的世界？（神奇、美丽）

（3）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？

3、了解课文第二自然段和三、四段的关系。

二、学习课文第三自然段

1、自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？讨论后再随机板书。

　　过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进）

2、选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。

3、展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。

　 重点理解下列句子：（这部分的教学，可利用电教媒体来辅助。）

　　△雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。

　　△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。

　　（词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语）

　　彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）

　　△森林：（多）相继理解“遍布”。

　　△瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。

　　　随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。

4、指导朗读，把最美的画面展现给大家。

　　读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑……九寨沟真是个——（引读）。

三、学习第四自然段

1、讨论第三自然段学习过程和方法。归纳出示：

　　　　a. 自由练读，整体感知。

　　　　b. 逐句朗读，理解词句。

　　　　c. 想象画面，加深体会。

　　　　d. 感情朗读，练习背诵。

2、要求学生自己试着提问，帮助大家整体感知第四自然段，课文中描写的几种珍稀动物的特点是什么？

3 、你最喜欢其中的哪一种动物，好好读读，体会他最惹你喜爱的地方，在文中加上着重号。

4、引导学生逐句读课文，并说出最惹你喜爱的地方。——谁喜欢金丝猴？

　　a.这部分指导朗读的步骤：读出好玩——读出喜悦——读出陶醉，具体如下：

　　先引导学生要读出“好玩”。（觉得课文中还有那儿好玩，读）

　　b.再好好读一读，想一想，这一段文字除了读出好玩，还应当要读出什么？（喜悦、激动）

　　c.最后，光读出喜悦和激动，老师觉得还不够，知道最棒的还要读出什么？（陶醉）

5、课件出示: 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

读到这儿我们更想说：雪峰插云——（引读）

6、朗读课文总写珍稀动物的句子。（读出动物的机灵、可爱）

第二环节：

1、联系上文边自读边思考（第五自然段），思考：

2、省略号前面半句和上文的关系是什么？后半句和上文什么地方有关系？

3、在全文中起什么作用？这样的结尾有什么好处？对我们的习作有什么启示？

板块三  总结（围绕当堂练习、总结反思2个环节展开教学过程）

1、学生有感情地朗读课文。

2、课文学到这儿，我们一起来看看课题：（    ）的九寨沟，觉得前面应加个什么词比较合适？（学生任意说）

3、用优美的语言描写一处美丽的自然景观。

4、全课总结：九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会一定要亲眼去看看。我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，下面请欣赏《神奇的九寨》。

5、课堂练习：

（1）习字册。

（2）补充习题。

板书设计:

10、九寨沟

（自然风光）

雪峰、湖泊、森林、瀑布

（珍稀动物）

金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫

童话世界　　　人间仙境　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

教学反思：