《一路花香》第二课时教学设计

成章小学  王惠珍

教材分析:

《一路花香》是苏教版小学语文四年级上册的一则寓言故事,这个故事的题目就很美,一语双关,既写了花美、花香,还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同。课文本身也很美,一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧,挑水工却告诉它:从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。向我们揭示了一个道理:世上每一件东西,每一个人都有自身的价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

2、凭借具体的语言材料,了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生观、价值观。

 教学重点难点:

引导学生从朴实的故事中,特别是挑水工说的一段话中体验其中的思想感情,感悟其蕴涵的人生哲理。

教学准备:

 多媒体课件   好水罐、破水罐和花的手工制作等

 教学步骤:

一、谈话导入,走进花香

1、有这么一条小路,路的一边开满了姹紫嫣红的鲜花,人们走在这条路上,总能闻到一路的花香。今天这节课,冯老师和同学们继续来学习这则富有诗意的寓言故事《一路花香》。

2、全班齐读一遍课题。

 二、回顾前课,感知花香

(一)自由读文

渡:这一路的花香是怎么来的呢?

1.学生自由读课文,边读边思考提出的问题。

(二)检查字词

1、玩游戏:采撷词语之花,谁把花儿上面的词语读对,那这朵花就是他的了。

(课件出示词语,依次指明学生读,读对一个词语时,课件出现小花,

读正确后再全班跟读 。重点指导“完好无损”“欣赏”两个词里“损”“赏”的上声读音。这两个词成人很多时候都会忽略上声读音,课堂多加强调,让学生从小学会正确拼读上声词语。)

水罐    骄傲    渗出      花瓶     裂缝     完好无损

惭愧    漏掉    道歉      欣赏     浇灌     日复一日

(三)概况内容

1、刚才同学们读这些词语的时候,很多词语读得非常准确。我们就刚才的话题,这“一路的花香”是怎么来的呢?

(一个挑水工用一只破水罐裂缝中渗出的水浇灌了一路的鲜花。)

2、复述课文内容,教师简笔板书勾画小溪、回家的路、好水罐、破水罐。

3、指名两三位同学把手工花贴于破水罐一边。

三、精读课文,寻探花香

(一)感知破水罐的心情变化

1.这一路的花香原来是破水罐浇灌出来的,真了不起!它一开始知道吗?(不知道,后来呢?--知道了)

2.在这一过程中,破水罐的心情不断地发生变化?请同学们快速浏览课文,找找有关破水罐心情的词语,把它划下来。

3.指名交流 (谁来说说破水罐的心情发生着怎样的变化?)

板书: 十 分 惭 愧

一 丝 快 乐

感 到 伤 心

(二)体会“十分惭愧”

渡:我们来体会破水罐的第一次情感。

(解释“惭愧”)在哪种情况下你会惭愧?十分惭愧呢?(可见惭愧的程度更深)课文中哪些句子告诉我们破水罐十分惭愧?

1.默读1、2自然段,找找相关句子并勾画下来。

2.交流(请你读一读找到的句子)

过渡:一天,在小溪边,破水罐十分惭愧的对挑水工说:

(出示“过去两年中,在你到主人家的路上,水从我的裂缝中渗出,我只能运半罐水。你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报。”)

3.从他的道歉中,你知道破水罐是因为什么而感到惭愧?(交流)

4.过渡:因为自己的裂缝,使自己比不上好水罐的价值而惭愧;因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧;因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢?(板书:骄傲)

5.想象一下,当好水罐遇到破水罐时它会对破水罐说什么?面对那只完好的水罐,破水罐不仅会惭愧,还会怎样呢?(自卑)

6.指导朗读:如此自卑的一只破水罐,两年后的一天,终于忍不住内心的愧疚,向挑水工道歉,能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢?(指名、齐读。)

7.对于他的道歉,挑水工说了什么呢?

(三)体会“一丝快乐”

过渡:破水罐开始感到十分惭愧,后来又有“一丝快乐”。

1.看到“一丝快乐”这个词,你有什么问题要问?(为什么快乐?为什么是一丝,而不是十分,非常?)

2.这些问题,相信你们读了第三自然段会更加明白,大家自由读一读吧。

3.解决刚才的问题:一丝快乐是什么意思?为什么是一丝,而不是十分、非常?破水罐为什么感到一丝快乐?(说一说,读出相应的句子。)

出示“当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花,这美好的景象使它感到一丝快乐。

4.想象美景,交流美景

(1)究竟是什么样的美景让仍处在十分惭愧中不能自拔的破水罐能有一丝快乐呢?

(2)闭上眼睛想像,指名学生交流美景。

路旁有许多花开得很漂亮,白的似雪,粉的像霞,红的像火,鲜花旁边还有很多树衬托。

太阳照在花瓣上,晶莹的露珠在上面滚动,蝴蝶在上面飞来飞去。

太阳把金色的光辉洒在大地上,路旁的鲜花姹紫嫣红,争奇斗艳,花瓣上还滚动着钻石一样闪亮的小露珠。勤劳的小蜜蜂、可爱的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞、纵情歌唱……

(2)让我们一起来欣赏这路旁美好的景象吧,假如你觉得它美得话,把你最热烈的掌声送给它,好吗?(课件播放鲜花美景图,最终定格在挑水工挑着水的全景图上,美与后边的“仍然感到伤心”对比)

(3)如果你就是路人,看到了这样的景色你会有什么感受?

(4)可是破水罐的快乐只有一丝,那么美的景色远远冲淡不了它的惭愧。破水罐和你们一样被美丽吸引,它不禁有了那么一点快乐。谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来?(指名)

(四)体会“仍然伤心”

1.过渡:到了小路的尽头,它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢?(出示:到了小路的尽头……道歉。)

2.它的快乐是那么少,是那么短暂,因为它还在为自己的裂缝而自卑,为自己不能尽到责任而自责不已。于是,它再一次向挑水工道歉时,这次他的内疚程度更深了,歉意更重了,它又会说些什么呢?

(五)感悟寓意

1.体会挑水工的话

(1)面对破水罐的道歉,挑水工是怎么说的呢?全班齐读挑水工说的话。

(出示 “难道你没有注意吗?刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝,并且利用了它。我在你这一边撒下了花种,于是每天我们从小溪边回来的时候,你就浇灌了他们。两年中,我常摘下这些美丽的花,插在我主人的花瓶里。如果没有你,主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?”)

(2)如果你是破水罐,听了挑水工的话,你会明白什么?你的心情会怎样?(快乐、欣慰)

(3)挑水工的话说的多好啊,一语惊醒梦中人,使破水罐明白了自身的价值。

老师在这里假设了几个如果……(课件出示)

如果,他对破水罐充满抱怨,那么 -------。(它可能会一蹶不振)                         

如果,他将破水罐弃置角落,那么 -------。(它可能会终身颓废)                        

如果,他将破水罐加以修补,那么--(可能没有这迷人的花香)                         

如今,独具慧眼的挑水工他对破水罐巧妙利用,才造就了这一路的花香。                    

 此时,你觉得这是一个怎样的挑水工?

2.感悟寓意

(1)师:在现实生活中,我们每一个人都不会是十全十美的,也许,你曾为自己的个子不高而难过;也许,你曾为没有出色的成绩而伤心;也许,你曾为没有美丽的容貌而懊恼……那么,读了这个故事,你又有什么新的认识呢?(小组内交流,反馈)

(2)师:同学们发自肺腑的语言,散发着哲理的花香,每一个人都有自己存在的价值,我们要正确看待自己和他人。(板书:正确看待自己和别人。)

五、再读课文,收获花香

1.让我们再一次欣赏咱们今天的美丽收获,分角色有感情的朗读全文。女同学来读挑水工的话,男同学来读破水罐的话,谁来读旁白?准备。

六、续编故事,花香四溢

续写:之后,又会发生什么事呢?请同学们今天回去续编故事。

七、小诗相送,启示留心

最后,老师想送给大家一首小诗作为这节课的结尾《欣赏自己》(师配乐朗读)

也许你想成为太阳,可你却是一颗星辰;

                也许你想成为大树,可你却是一株小草;

                于是你忧郁,你自卑。

                和别人一样,你也是一片风景,

                也有阳光,也有空气。

                做不了太阳,就做星辰;

                做不了大树,就做小草;

                做不了伟人,就做实在的自我。

                平凡并不可悲,关键的是做最好的自己,

               不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己吧!

师:人生道路上请正确看待自己,愿一路花香带给我们的启示永远留在你、我、他的心中……