学习目标：

1.会认“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。

3.学习用联系上下文和生活经验的方法，理解文中“陡峭、翻滚”等词语的意思。

4.仿照课文中的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写；能用积累的词语说一处景物。

整篇课文导学单：

1、我读了（     ）遍课文。

2、我给课后一类、二类生字注音，并给二类生字组一个词，每个生字新词读三遍，完成此项请在后面请打√。    （   ）

3、课文一共有（     ）个自然段，介绍了（     ）的黄山风景区里有趣的怪石，有“仙桃石”、（     ）、（     ）和（     ）等。

4、这些词语很有趣，我要多读几遍。

尤其    陡峭    啼叫    著名    中外闻名   

秀丽神奇    一动不动    金光闪闪    奇形怪状

翻滚的云海    高高的山峰

它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。

教学过程：

板块一  独学（围绕自学自研、自由表达2个环节展开教学过程）

一、揭示课题，尝试质疑

1.观看视频
  小朋友，你们听说“一品黄山，天下无山”这句话吗?猜猜是什么意思。是的，天下没有比黄山更美的山了。你们去过黄山吗?今天老师给小朋友们带来了一段黄山风景的视频我们一起来看一看。

（教师简介黄山，让学生用一句话谈谈对黄山的印象。）

2.交流感受
  小朋友们，你们看到什么了?有什么想法要跟大家分享吗?
  3.导入新课
  是的，黄山风光秀丽，景色神奇，最著名的有奇松、怪石、云海、温泉，被称为“黄山四绝”。今天我们一起来看看黄山的奇石。(板书：黄山奇石。齐读课题)

4．板书课题。引导学生设疑：读了课题，你有什么疑问？

学生齐读课文题目。设疑：黄山都有哪些奇石?奇石是什么样子的?

都叫什么名字？黄山奇石有趣吗？……

5．指导学生对所提问题进行梳理。

二、初读课文，读通读顺
  1.让学生带着疑问选择自己喜欢的方式朗读课文，同时圈画生字。
  2.朗读反馈
  指名学生读课文，教师正音或提示。“胳膊”的“膊”和“脖子”的“子”，读轻声；“天都峰”的“都”，多音字。
  3.生字认读
  先用生字卡片认读，再分组认读，对读不准的字要巩固强化。
  闻   名  景   区  省  部  秀  神
  尤   其  仙   巨  位  著  形  状

4.熟读课文。
  生字都认识了，课文能读熟吗?读课文，下面几句话最难读，我们先来读读它们。
  中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。
  远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
  那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！
  (1)小朋友们，想听老师读吗?注意，要听清老师是怎样停顿的。
  (2)下面请大家自己读读，看看能不能跟老师一样正确停顿。
  (3)会读这几句话，再读课文就不难了。现在把这几句话放到课文里大声朗读，把课文读熟练。
  (4)现在哪些小朋友愿意读课文给大家听?(朗读课文，可以开火车读，也可以让学生选择自己最喜欢、最熟练的一个自然段读)
  5.词语理解。
  课文读得正确、流利了，你知道文中哪些词语的意思了?根据学生交流情况，重点指导学生理解下面几个词语。
  (1)理解“中外闻名”一词：你知道“中外闻名”是什么意思吗?老师给你一个提示，“闻”字中间是什么字?“耳”与什么有关?(听)还知道哪些词语与“中外闻名”的意思相近吗?

(2)理解“陡峭”一词：看书中的插图，你知道“猴子观海”在哪个位置吗?能告诉大家你的理由吗?引导学生抓住“陡峭”一词，理解又高又直称为“陡峭”。
  (3)理解“翻滚”一词：联系生活经验，引导学生借助手势动作，体会“翻滚”的意思。
  三、再读课文，整体感知.
  1.读书圈画。

请大家轻声读课文，边读边想：课文围绕“有趣极了”向我们介绍了哪些有趣的石头?在文中画出它们的名称来。
  2.交流夸赞。
  (1)你们画出了哪些奇石的名称?指生说，教师相机板书。
  (2)这些奇石，你喜欢哪一个?能用什么词语夸夸它?

四、规范书写，巩固识字
  1.读帖观察。
  让学生观察田字格中的9个字，看清每个字的结构和主笔，提出自已认为比较难写的字。
  2.讨论要领。
  同桌交流，选择有代表性的字进行讨论，说说要想写好这个字应该注意哪些方面。
  3.示范指导。
  教师边范写边提示书写中的注意要点，学生边观察边书空。
  4.描红临帖。
  5.展示评价。
  二、细读课文，感受情趣
  1.指导学生小组合作探究：课文一共有几个自然段？哪几个自然段是在介绍黄山的奇石？数一数，课文一共介绍了几种奇石？具体介绍了几种？理清脉络。

2.研读第1自然段，感知主要内容

(1)一边读一边思考：这个自然段一共有几句话？分别讲了什么？

(2)看地图，了解黄山风景区的地理位置。

(3)看黄山“四绝”资料，说说“中外闻名、秀丽神奇”的意思。

(4)读句子理解“尤其”的意思。尝试用“尤其”说一句话。

2．有感情地朗读第1自然段。

板块二  互学（围绕深度学习、归纳提练2个环节展开教学过程）

一、图文对照，感知奇趣

1.结合活动卡自学，观察课文中的插图，互相说说图上石头的样子。

2．边听边圈出黄山奇石的名字。

(1)“仙桃石”：抓住它的形状像大桃子，体会大自然的鬼斧神工；抓住一个“落”字想象这个大桃子是怎么来的，感受它的神奇。

(2)“猴子观海”：抓住“猴子”的动作、神态，体会石头的惟妙惟肖。

(3)“仙人指路”：根据石头的样子，做一做这样的动作，想象这是什么神仙在给谁指路，体会它的神奇。

(4)“金鸡叫天都”：根据书上的语言，自己画一画。

3．把自己最喜欢的那块石头介绍给同学听，并且说说为什么喜欢。

二、展开想象，锤炼表达

1.出示课文最后一个自然段，引导学生进行想象。

2．出示其他黄山石的图片资料，引导学生为其取名。

3．指导朗读最后一个自然段。

板块三  总结（围绕当堂练习、总结反思2个环节展开教学过程）

一、总结全文，借鉴写法，抒发情感

1.引导学生感悟课文的写法特点。

(1)文章写了几种黄山石？这么多黄山石都是一样的吗？

(2)课文是怎样生动地写好每一种奇石的？

2．总结全文。引导学生说出自己的内心感受。

3．指导学生配乐朗读。

板书设计:

4黄山奇石

猴子观山

仙人指路

仙桃石

金鸡叫天都

比喻、拟人

教学反思：