王萍老师执教的《地球的两顶白帽子》， 本文最大的特点是语言文字的“趣”，符合三年级学生的认知水平，语言表达有别于普通科普类文章。本课教学中王老师一直围绕如何感悟语言，习得语言，运用语言而展开学习活动。这样的设计符合我们课题的研究目标。因为 “语言建构与运用”是语文核心素养的重要组成部分，让学生在丰富的语言实践中，借助个体的言语经验，形成正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力，是语文教学的重要目标之一。将听说读写等能力训练融为一体，启动学生积极思维，激发学生真实学习的热情，提高学习成就感，这就是“以学为中心”深度学习课堂特征的充分体现。