今天，我有幸聆听了李玲老师执教的科学小品文《大自然的文字》。李老师通过文本，让学生明白作者是以逻辑顺序组织材料，综合运用了拟人、比喻、对比的修辞手法及举例子、打比方相结合的说明方法。李老师引导学生抓住“爬”等字来口味用词的准确性，体会拟人用法，妙趣横生地写出了大自然的神奇；再让学生把“爬”换成“走、跑、”，比较体会；最后通过朗读把“爬”呈现出来。李老师还注重读写结合，让学生用课堂上学到的写作方法用在谚语的描述上。这样的设计既有效练笔，又拓展了课文内容，以语言训练为落脚点，做到知识性、工具性和人文性的完美结合。