五月份研究课教案

——《宋庆龄故居的樟树》第二课时教学设计

一、教学目标:

1、能有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过对课文语言文字的学习，在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵品质。

3、领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。

二、教学重难点：

引导学生品词析句，领会樟树的象征意义

三、教学过程：

一、复习字词，导入新课。

1、 听写词语：

搬家    稠密    瞻仰

2、 通过上节课的学习，大家了解到周恩来同志劝宋庆龄搬家，她不肯。为什么呢？

3、出示句子：“我舍不得这两棵树。”从这句话中，你读懂了什么？你还有什么问题？

4、这究竟是两棵什么样的樟树，让宋庆龄如此不舍呢？今天我们继续学习第22课，板书课题，齐读课题。

二、品词析句，走近两棵树。

（一）品读樟树外形之美

1、让我们一起“走近这两棵树”，请同学们打开课本，放声朗读课文第四自然段，找出最能反映樟树生长特点的词语。（蓬蓬勃勃）（板书：樟树）

找到了吗？谁来说说。蓬蓬勃勃是什么意思？

2、那么课文哪些地方具体写出了樟树的蓬蓬勃勃呢？请大家默读课文第四自然段，用笔画出相关词语句子。  

A、樟树的枝干粗壮，伸向四面八方，伸得远远的，仿佛（撑开了两把绿色的大伞）。谁来读读这句话。从这句话你体会到了什么？（生命力旺盛、充满生机）谁再来念念,念出樟树的这种蓬勃、旺盛的生命力。

B、还找出了哪些词句？看，这就是稠密的树叶。稠密什么意思？多而密。

樟树叶多得怎么呢？密得怎么样呢？瞧，这树叶真多啊，多得数都数不清；这树叶真密呀，谁来说说，密得不透风，不透一丝光亮。他们不仅多而密，而且绿得发亮。绿的怎么样，亮的怎么样？谁来用这样的句式来形容这些树叶。这树叶真绿呀！绿得像翡翠一样。这树叶真亮呀，亮得像抹了一层油。 谁再来读读这充满生机的稠密的树叶。

3、多么顽强的两棵樟树啊，他们还会在怎样的环境与条件下显示自己的蓬蓬勃勃呢？你能用这样的句式来说一说吗？同桌先交流交流。师：引读，是呀：无论是三九严寒还是盛夏酷暑，他们总是那么蓬蓬勃勃。

  谁来用朗读来赞美这两棵樟树的蓬蓬勃勃：深情诵读第四自然段。

4、难怪宋庆龄舍不得这两棵樟树！让我们饱含激情，把热爱和赞美送给这两棵樟树！请同学们拿起课本，齐读第四自然段。（配乐一起读。）

5、这么美的文章当然要背了，自己先试试！出示填空背诵。

（二）品读樟树品质之美

1、孩子们，枝繁叶茂、四季常青的樟树，它是那么蓬蓬勃勃，招人喜欢。那么宋庆龄舍不得这两棵樟树，难道仅仅因为它们长得蓬蓬勃勃吗？还有哪些其他的原因呢？让我们走进课文的第五自然段。

要求：请同学们自由读课文的第五自然段，边读边用横线画出描写别的树木的句子，用波浪线画出描写樟树的句子。

（1）宋庆龄舍不得这两棵樟树的第二个原因是什么？而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。

一般的香水的香气会随着时间的流逝而挥发。而樟树的这种香气呢？能永久保持。你从哪儿看出来的，读读相关的语句。

这就是——永久保持。谁再把这句话来读一读。

只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。

只要这木质存在一个月，虫类就怕它一个月。

……

樟树的可贵之处就在这里：这种拒虫的香气能永久保持。

（2）别的树木有这种香气吗？容易招虫。比如说（指名说）：同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。

课文明明是写樟树香，能驱虫，为什么要写别的树木容易招虫呢？通过对比反衬出樟树的高贵品质。

这也是宋庆龄喜欢她的第二大原因。

（3）樟树有了这种香气,就有了什么样的功能?(防虫)是这样的,樟树的这种香气,人类闻了觉得心旷神怡,可是害虫闻了,就躲得远远的,否则就会被杀死,这就是樟树的香气独特之处。老百姓中有些老户人家会有用樟木做成的樟木箱，存放衣物，虫子就不敢来蠹（破坏）箱子里的衣物了，从而保护物品。

樟树具有这么可贵的品质，大家一起来赞美这两棵樟树。

男生读其他树的句子，女生读描写樟树的句子。

此时，你觉得宋庆龄故居的樟树是两棵怎样的樟树？

2、小结：这两棵樟树不仅一年四季蓬蓬勃勃，充满生机，而且具有用一种具拒虫的香气，难怪宋庆龄不肯搬家，舍不得这两棵树。

三、拓展阅读，走进宋庆龄

过渡：这两棵樟树与宋庆龄一同度过了春夏秋冬，一同走过了风风雨雨。

1、谁来读读课文的第5自然段。出示：人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。

2、读了这句话，老师有个疑问？宋庆龄故居前有欧式的建筑，有美丽的花坛，有如茵的草地，为什么人们偏偏总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念？人们永久纪念什么呢？

宋庆龄和樟树之间有什么关系呢？你对宋庆龄有哪些了解？

3、请大家读读这一段文字，你们就知道人们为什么总爱在这两棵樟树前留个影。

孩子们，宋庆龄和樟树之间有什么相似之处呢？

樟树就是宋庆龄，虫子就是国民党、反动派。樟树把虫子拒之门外，宋庆龄用一身正气与敌人不屈不挠地斗争，把蒋介石、汪精卫等敌人拒之门外，绝不与他们同流合污，这就是宋庆龄的樟树品格。

4、同学们再看资料二，读完这段文字，我们再来说说宋庆龄的樟树品格。师解说樟树把虫子拒之门外，保养樟木箱里的物品。

大家想想，宋庆龄把敌人挡出去，保护的是什么？（她像樟树一样，把国民党拒之门外，又保护了自己的人民。她的具体贡献就是对妇女、儿童尽最大能力的保护，让他们健康地发展， 现在知道人们就是把樟树当做宋庆龄。

   让我们怀着崇敬和怀念的心情一起最后一个自然段。  

5、学到这儿，老师想问你们：这篇课文是在写两棵樟树吗？不是，这篇课文表面是在写樟树蓬勃旺盛，用香气拒虫养物，实际是赞美宋庆龄用自己的一身正气把敌人拒之门外，保护人民，这种写法叫借物喻人。（板书：借物喻人）樟树是宋庆龄的象征，人们与樟树留影，就是与宋庆龄留影，为的是纪念宋庆龄这位伟大的女性。

6、孩子们，拿起课本一起诵读第22课课文，赞美这两棵蓬勃旺盛的樟树，赞美20世纪的伟大女性——宋庆龄。让我们记住宋庆龄故居的这两棵樟树，记住宋庆龄这位一身正气、坚强不屈、不畏强暴的伟大的女性，这是我们中国人的骄傲，这是我们民族的精神。

五、布置作业： 

1、课后阅读陈毅的《青松》，明代大英雄于谦的《石灰吟》，清代郑板桥的《竹石》。

2、背诵课本。

板书设计：

22 宋庆龄故居的樟树                            

     蓬蓬勃勃    四季常青    

樟树  

  香气拒虫   永久保持  

借物喻人            

宋庆龄    坚强不屈 一身正气              

（表达崇敬、怀念之情）