20、美丽的小兴安岭（第一课时）

一、导入新课。

今天老师要带大家去欣赏一处美景，那就是我国的——（板书小兴安岭）“兴”读第一声。岭：有许多树木的高大的山。

你了解小兴安岭吗？你能不能用一句话来介绍一下小兴安岭呢？（生介绍，师补充）

小兴安岭最大的特色就是那儿的树木多。（出示第一节）听老师读，你也试着来读一读。

    你感受到了树多了吗？让我们一起来连成海洋。

    这节课就让我们一起走进这绿色的海洋，走进美丽的小兴安岭（补全课题，指名读，如果要强调怎样的小兴安岭该怎么读？如果要强调美丽的什么地方呢？齐读课题）。

二、初读课文。

1、小兴安岭到底美在哪儿呢？打开课文，认真地读一读，读不通的地方，多读几遍，开始。

2、读完了吗？老师来检查一下字音读得过关了吗？

（1）出示生字词。两个字的都会读了，四个字的呢？开来一组小火车。

（2）老师还有个小问题考考大家：课文是从哪几方面介绍小兴安岭的美丽呢？（理清脉络，认识总分总结构）

这节课就让我们先走进春天的小兴安岭。

三、学习第二自然段。

    1、春天是个万物复苏的季节，小兴安岭这个以林海雪原著称的大森林，经过一个漫长的冰天雪地的冬天，春天一定是别具一番的美丽。下面就请你们自己来读一读课文的第二自然段，找一找课文向我们介绍了春天小兴安岭哪些美丽的景物？用铅笔圈一圈。

2、这些景物他们又美在哪儿呢？下面请跟着老师一起去欣赏春天的树木吧。

一起读第一句，你看到树木的美了吗？哪个词美美的跳入了你的眼帘？好，请你美美的读一读，让他美美的跳入你的嘴巴，美美的跳入我们的眼睛吧！

    3、瞧，这就是嫩绿的婴儿般的树叶。一起读。读着读着，我们似乎感受到枝条叶子长得可起劲啦，（比较：抽出、长出）老师发现树叶宝宝的眼睛在动，嘴巴在动，似乎在说什么，仿佛树叶宝宝开心地笑了，我们一起开心地读一读。

    4、那么溪水美在哪儿呢？请你美美的读一读，再看着填空说一说。出示第二句，这儿有一个表示声音的词语，你就让积雪化成雪水，化成小溪好吗？读起来吧。叮叮咚咚谁能读的好听？你想告诉我什么？这只小鹿还有谁想说的吗？你还看到什么？美丽的可爱的小鹿告诉我们，他们很美，谁来美美的读一读呢？一起向老师跑过来吧！

    瞧，文字是有生命的，他们有色彩，会动，还会说话呢，这些有生命的文字，和有生命的景物组合在一起，春天的小兴安岭就更美啦。老师为你们配上音乐，让我们美美的回味春天的小兴安岭，会背的小朋友可以闭上眼睛享受。

四、指导写字：

1、出示本课生字词，请你按结构给它们分分类。

2、你觉得哪些字要提醒大家注意的呢？（脑、袋、严、视、线、软、库）

3、学生写习字册，师巡视指导。