1．目标

1）、引导学生感受到“课课练”的丰富练习内容和博大精深，激发孩子们参与“课课练”的兴趣，提高学生的身体素质和运动技能，开发潜能，愉悦身心，促进孩子情感、认知、能力等方面的协调发展。

2）、提高授课老师对于“课课练”教学内容、方法、形式的驾驭能力，促进授课老师专业教学素质的发展。

3）、通过对小学生体育课“课课练”的实践，寻找策略，为小学生“课课练”的内容与形式建设提出合理化建议。

 

2．内容

1）、“课课练”运动项目的搜集、整理与分类 。

运动项目中能够补充到体育教学中 “课课练”的项目非常广泛、丰富。但是缺少系统的研究和开发。为了学生体质健康的发展，作为一线的教师有责任去重视它，搜集和研究它，让其在体育教学中焕发新时代的光芒。

“课课练”的项目中蕴含了许多有利有于少年儿童身心健康发展的运动因素，经过加工、提炼、整理、具体实施中结合教学内容完全能够在学生体质健康的提升中为学校体育教育增添更好的教育途径和手段。 

2）、“课课练”活动项目与单元教材和课程内容的整合。

“课课练”不只在课堂练习中是做了一定运动量的身体练习就行了事，科学的“课课练”要有相对明确的健身目的，必须与单元教学、课程教学内容具有一定的联系，操作过程中还要有比较长期的计划，才能保证科学和全面地锻炼学生身体。

3）、“课课练”在学校体育教学中的应用研究。

新课标的实施，是加大了教学内容的弹性和选择性。为“课课练”的实施提供了很好的平台。

“课课练”在课堂教学设计与课堂教学实践中，是否正确地贯彻、落实了“健康第一”的指导思想。“课课练”在具体实施中如何面向全体学生，采用了那些具体措施为提高全体学生的身体健康、心理健康与社会适应服务。   “课课练”的教学目标在教学中如何做到明确、具体。对教学目标的达成情况和补偿怎样进行检查和评价。