教学细节彰显人格特征

俄罗斯教育家乌申斯基指出：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。”从教学细节中，我们可以感受到这个老师的个性特征和人格魅力、教师的精神风貌、思想品德、治学态度、气质，而这些都会对学生产生潜移默化的影响。教师的人格是对学生最无形但却是最有力的教育。
案例：（一学生在老师让他上讲台作三角形的内切圆时，那学生有点紧张，）
师：“你再来一遍，不要紧张，第二遍画不好还有第三遍，再来一次。”（生仍有些紧张，师走近生身边，帮他固定好圆规的一只脚，并微笑着对他说）
师：我给你拿着，你来画——（生终于完整地将圆画好了）……
这是我一次听课时见到的一个细节。这一教学细节，彰显出教师的人格魅力。教师在教学中把信任的目光投向了学生，把尊重的话语送给学生，把温馨的微笑撒向学生。学生由于紧张而出现的抖动，老师是耐心的等待，热情地鼓励，并且亲自“帮他固定好圆规的一只脚”，说“我给你拿着，你来画——”。这个动作，这句话给学生莫大的鼓舞，学生终于成功了。从这个细节中，我们不仅看到老师对学生的爱，还可以从这种关爱中感受到这个老师的个性特征、人格魅力。
关注细节它不是浅尝辄止的表面“作秀”，那必将是流于肤浅；它不是为刻意追求“亮点”而设的“应景之作”，那必将流于浮华；它也不是不可或不必为之的故弄玄虚，那必将流于腐俗。它是教师在新课程教学理念指导下的一种胸有成竹，一种充满教学智慧的信手拈来。教学细节的处理看似平常，而平常中蕴涵智慧；看似简单，而简单中孕育深刻。成功的教学细节总是体现着教师的人文关怀，体现着对学生的尊重、信任和理解，体现着教师的教学技巧、教学智慧和教学艺术。