9月小结
贺小藕
今年，我校数学组的老师参加了《小学数学课堂教学中创造精彩细节的研究》数学课题的实验活动中。课题组将在教研室专家的带领下以新课程理念为依据，以不断提高教学质量为宗旨，深入开展教研活动。
课题研究是教研工作中的重中之重，每两周，课题组的老师都会集中就如何设计教学细节进行研讨。在互动研讨中我们将以实验教师在教学实践中的共性问题和突出问题为切入点，实验老师主动把自己在教学实践中遇到的问题提出来，让大家分析讨论，在各种观点的高峰中，集体研究寻求解决问题的方法，通过个人的反思领悟达成共识。本学期，实验老师都将提供一堂课题教学优质课。
教学细节是构成课堂教学行为的最小单位。细节虽小，却能以小见大，透射出教者的教学理念、教学经验和教学智慧；看到教学设计、教学操作和教学行为的针对性、合理性和有效性。所以，如果教师能在课前有意识地、创造性地预设好每一个教学细节，在课堂中对教学细节之处加以具体、有效地指导，并运用自身积累的教学经验、教学机智处理好每一个生成的教学细节，把新的教学理念落实到数学课堂教学的每一个细节中，那么我们的教学将会更加有效，我们的课堂将会焕发出新的活力。
目前，我们在上数学课时，都能有意识地设计教学细节，我们也发现了一些问题，有产生一些困惑：在课堂教学中，教师能精心预设很多细节，但有时精彩的细节，来源于对学生的倾听。在教学过程中，如何学会倾听也是我们教师所要掌握的基本技能。在细节处更是如此，只有学会倾听才会去发现更多精彩的细节。
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