“一滴水可映出太阳光辉”，关注课堂上孩子的每一个行为细节，推敲教学中教师的每一个指导细节，欣赏细节、把玩细节，才能使课堂魅力无穷。
一、关注细节可以使学生健康成长
教师每天的情绪和采用的方法，是影响孩子情绪和学习气氛的主要原因。教师的言行有着巨大的力量，能够使孩子们快乐或伤感，教师可以是遏制思维的工具，也可以是启发灵感的媒介。
案例一：在我刚刚接到这个班时，我们班有一个学生发言积极，作业工整，正确率很高，在我的眼里他是个很优秀的孩子，我也很喜欢他，可是不知道为什么这一切突然改变了，他每天上课都无精打采的趴在桌子上。后来学生递给我一本本子，打开一看，让我吃惊不已！原来这个学生的转变跟我有莫大的关系，一个三年级的学生，有些字不会写，用拼音代替，大概意思就是说：星期四上数学课时，他想回答老师提出的问题，可是他不管怎么举手老师都没有叫他发言，他太想发言了，不知不觉自己都站起来了，老师发现他站起来了不分青红皂白地批评他不遵守纪律，他很伤心，因为星期四正好轮到他当班长，让他在同学们面前没面子。总之，是老师冤枉了他。一个刚上三年级的学生，自尊心这么强，这样的一点点挫折也不能接受，就这样自暴自弃。回到办公室，我为这个问题懊恼了很久，想了很多，最后我把他单独叫到办公室，跟他像朋友一样聊天，从他的家、学校、班级和班上的同学，聊到他自己，告诉他一个好学生应该具备的品质和素质，通过那次谈话，他终于成了一个真正的优秀学生。这样的细节，如果处理不好，将影响他的一生，处理得当，也将使他终身受益。所以说老师要随时关注学生在成长路上所遇到的每一个“细节”问题，并且及时妥善地解决这些细节问题。
二、关注细节可以让学生增强自信
学生的长处与不足在课堂上都是通过细节表现出来的，他的眼神、表情、举止无不向你展示他的“小小世界”里的各种密秘。表场细节会让学生感动，他认为老师在意他；表扬细节会让学生自律，他认为老师治学严谨。细节决定“自我”，表扬细节就会促进学生的个性发展，培养出有个性的人才。
案例二：我在接班时，二年级的老师就告诉我，我们班有个同学特别难教，你随便教什么他都不知道。可是就在教《周长》这个内容后他得到了改变，我制作了很形象直观动感的课件，让同学们很容易地认识了周长这个概念，当我出示一个长方形，让同学们研究怎样求长方形周长后，我发现他举手了，我请他说说他研究出来的方法，是一个最直观的方法，就是把四条边的长度按顺序加起来，我很高兴，就随口说了：“我们就把这个方法叫‘##法’！”，并且以热烈的掌声表扬了他。从那以后，课堂上总能看见他那扑闪扑闪的大眼睛望着我，还常常能见到举起的小手中也有他的一只，全对的作业本中也有他的一本。所以教学细节可能是学生困难时的帮助、迷茫时的指点、失败时的鼓励、成功时的共享、出错时的包容。
三、关注细节可以使课堂彰显魅力
一棵树最能体现其生命活力的是繁茂的枝叶，一堂课的精彩莫过于生长其间的闪光细节。确实如此，教学中细节不可忽视。甘于平淡，认真做好每个细节，成功与精彩就会不期而至。这也就是细节的魅力!案例三：我听了一节资深教师的数学课《解决问题的策略》，我们能在课堂上欣赏孩子沉思时的宁静、疑惑时的迷茫、顿悟时的愉悦、争辩时的激越，聆听时的惊讶、论证时的流畅，成功后的欢畅……一个享受思辨的课堂，皆因老师对细节的关注而精彩纷呈。更反映出了教师的睿智和思想。他出示一个题目：“你能运用替换的策略解决这个问题吗?”，他用洞察秋毫的眼睛扫视了全班学生，说：“可爱的同学看到问题就开始列式，爱动脑筋的同学没有马上列式，聪明的同学举起了小手，我想问问聪明的同学有什么问题呢？”，学生马上回答：“这道题似乎缺少什么条件”。老师说：“聪明的同学善于发现问题!如果运用替换的策略，就需要明白替换的依据”。这一细节虽然小，但内涵却十分丰富，他关注到每一个学生，在他眼里只有可爱的学生、爱动脑筋的学生和聪明的学生。这位老师正是用这个看似平淡无奇，却真实生动、充满智慧和个性魅力的教学细节来编织课堂的美丽。
四、关注细节可以帮学生走入情境
教学细节虽小，有时毫不起眼，却是孩子生命成长的营养和人生发展的基石。
案例四：我在网上听了张老师的《分数的初步认识》，认识分数的重点在于“平均分”，在认识分数“1／2”以后，教者让学生自己动手折出1／4、1／8……等不同的分数，接着组织学生展开交流是怎样折的？一生说：“我把一张纸分成4份，这其中的一份就是这张纸的1／4”，显然没有老师期望的“标准答案”，如果是我在教学，我可能只会让别的学生先作补充说明，再让这名学生重复一遍足以。而张老师在听了这名学生的汇报后则给予高度评价：“说得不错，只差两个字了!”学生充满自信地又重新表述了一遍：“把一张纸平均分成4份……”。当学生出现错误的时候，课堂没有尴尬和指责，只有赏识与认可，这是一个充满灵性的课堂，一切精彩源于老师关注细节。
从以上这些细节中可以感受到：细节虽小，但往往能折射出教师的教学理念，反映出教师的教学水平，可以说细节关系成败。课堂是由多个细节组成的，留意教学中的每一个细节，就能成就我们课堂的精彩，留意教学中的每一个细节，还可能成就一个学生一生的精彩。老师要用一颗灵动的心去感应，用一双智慧的眼睛去捕捉，用“蹲下身，走进去”的育人情怀引领学生触摸数学的精彩，贵在于细微处着笔墨。
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