一、童话引入，尝试铺垫。
谈话：今天小兔子请我们去它家坐客，你们愿意一起去吗？去之前我们先来练一练口算本领.
口算题：出7、8、9加几的题目。并选几题让学生说说：你是怎么算的？
二、自主尝试，探索新知
1、出示挂图：小兔子家门口还种了许多蘑菇，小兔子正提着篮子在采蘑菇呢。
观察左边和右边的蘑菇分别有几个?小兔子问了大家一个什么问题呢？
     根据学生回答（板书：6+5）
6表示什么?5表示什么?6＋5表示什么?怎样算6＋5？
根据学生的回答，板书6＋5的思考过程。
板书凑十法的过程，可以凑6，6和4凑成10，5可以分成几和几。
凑5时问，把5凑成十要想到几？6可以怎样分？
师：小朋友真能干，想出了这么多方法来解决问题，这些办法都不错，我们大伙再议一议。你最喜欢用什么方法来算?为什么?
师：做题时，用自己会做的和喜欢的方法做就行。
2、试一试。
6＋6＝     4＋9＝　　　5＋8＝　
请你选一道题说说你是怎么来做的？如果把4凑成十要想到几？3呢？2呢？
小结：今天我们学习的就是6、5、4、3、2加几的加法。板书课题
三、游戏实践，巩固练习。
1、“想想做做”第1题
师：小兔子还为大家准备了好多水果。（出示想想做做第一题的图。）
这些水果都印在了我们的书上，小朋友能根据所看到的水果，列出两道加法算式吗？
学生独立完成练习后全班汇报。
要选择一幅图算式问：为什么得数相同？两个加数交换位置，得数相同。
2、“想想做做”第2题
我们先来观察一下的每一组题目，你发现了什么吗？学生回答。那这些题目的结果会怎么样呢？
请小朋友把答案写在书上。发现了什么？学生交流后汇报。
总结：除用凑十法外，还可以利用已经学过的相应的加法算式来计算。
3、小朋友们真聪明，完成想想做做第3题，请小朋友把题目写在书上，然后，并说一下是怎么算的。小兔子就把鲜花送给你。
4、完成想想做做第5题
出示花图小朋友们知道，上面有几盆花，下面有几盆花，一共有几盆花吗？学生在书上填一填。说说怎样想的怎样算的？
5、完成想想做做第4题
下面小兔和小朋友做游戏，先开火车口算，再同桌互算。
6、完成想想做做第6题
老师也准备送小朋友一个礼物，礼物印在书上。
老师读题，先让学生有次序地算出每一题算式的得数，再涂颜色。
总结：今天学习了什么？你喜欢用什么方法进行计算？
作业设计：
      8＋6＝　　　　7＋6＝
　　6＋8＝　　　　6＋7＝
　　9＋6＝　　　　8＋7＝
　　6＋9＝　　　　7＋8＝
    8＋3＝　　　　　6＋5＝　　　　　　8＋4＝
　　3＋8＝　　　　　5＋6＝　　　　　　4＋8＝
　　9＋2＝　　　　　7＋5＝　　　　　　7＋6＝
　　2＋9＝　　　　　5＋7＝　　　　　　6＋7＝
　　7＋4＝　　　　　9＋3＝　　　　　　8＋5＝