反思教学——课堂因你而增色
精彩的细节，来源于对教学活动的不断反思。也就是说细节也要经常反思。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教学应吸取的教训。再则，课堂上往往存在着教师急于顺着自己的教学设计平稳地上完一堂课的现象，怕出乱子的心理，于是难免存在被有意无意忽视的地方，这是教师应该努力去避免的非教育现象。
以我的一节公开课《圆的认识》为例，我上完课后收获颇多，但是感慨也不少。利用圆规画圆这一环节教学我觉得还不够细致，在巡视时感觉学生画得很好，基本上没有什么问题，但在巩固运用时发现有的学生没有掌握画圆的方法，特别是没有在画的过程中认识、领悟到：半径的长度也就是圆规两脚间的距离；圆的半径决定了圆的大小。最后的延伸部分：让学生体会为什么车子的轮子要做成圆形而不是正方形或三角形，部分学生讲不出原因所以。这也是因为教学中渗透圆的特征还不够充分，如果学生能较好地理解“圆上任意一点到圆心的距离都相等”这一点，应该能很好地找到题目的答案。教师善于捕捉精彩的、有价值的教学细节，利用自己的教学经验及时引导学生从中收获新知，课后认真反思总结，有利于不断改善、丰富我们的教学，提升我们的教学智慧。关注教学细节，其实就是关注学生的生活、知识、情感、体验的过程，就是展现智慧、落实理念、改变行为、提升教育品质的过程。
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