《 认位置》
一、教材简析
内容：认位置
地位：学生在生活中都接触过这些方位，而且以自己为中心的前后、上下很容易界定，部分学生对左右容易混淆。
教学重难点：辨认左右
突破重难点措施：借助发言要举手的习惯创设情境，分清左手和右手，并利用小游戏、摆一摆、相邻同学的座位等活动和情境分辨物体间的相对位置关系。
二、学习目标：
知识与能力：
（1）学生能在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后的方位。
（2）学生能按上下、前后的方位要求，处理日常生活里的简单问题，能比较正确地用上下、前后等词描述物体所在的位置，培养学生初步的空间观念。
（3）学生能在具体场景里体会左右的位置关系，能比较准确地确定物体左右的方位。
过程与方法：
（4）学生能按左右的方位要求，处理日常生活里的简单问题，能比较正确地用左右等词描述物体所在的位置，培养学生初步的空间观念。
情感、态度与价值观
（5）学生在活动中体会学习的乐趣。
教学准备：多媒体课件
三、教学过程
一、谈话引入
在生活中，我们要想知道人、物品放在哪儿就必须要正确的认识位置。今天，我们就一起来认位置，看看哪些认真的小朋友学得最快
二、新授（完成学习目标1、2）
1、认识上下：
现在我们一起看挂图：⑴说说图上有些什么？
⑵看看老师的讲台上有什么？谁在谁的上面？谁在谁的下面？谁能连起来说说？
⑶你还能在图中再找一找，并照样子说一说吗?
⑷现在同座位相互说说。看谁说得最好。
⑸你能用谁在谁的上面的句式说说教师里的物品吗？比一比谁说得好！
2、认识前后：
⑴我们先给图中的小朋友起个名字。现在，我可以说小明在小军的前面，你还可以怎么说?
⑵哪位同学能连起来说说谁在谁的前面：谁在谁的后面？（2-3人）
⑶你还能在图中找一找，说一说吗？
⑷你能在我们的教室里找一找，说一说吗？
3、认识左右（完成学习目标3）
（1）、课件演示：我们上课回答问题时要举右手发言，你知道哪只手是右手？请你举给老师看看。教师：我们把在身体右边的手叫做右手。那么你知道哪只手是左手？依次指一指你的左耳、右耳、左眼、右眼等等。
（2）、小游戏：听口令做动作
伸出你的左手，捂住你的左眼；伸出你的右手，捂住你的右眼；左手摸摸左耳朵，右手摸摸右耳朵。等等
（3）、你看看小丽的桌子有些什么？你能用谁在谁的左面，谁在谁的右面说说练习本和数学书的位置关系吗？
（4）、哪位同学可以像昨天一样把练习本和数学本的方位关系连起来说一说？（2-3人）
（5）、观察图，你还能看图说说用这样的句式说说其余物体或是同学的的位置关系吗？
三、想想做做（完成学习目标4、5）
1、练习第1题：
⑴教师读题。
⑵谁来说给我们听
2、练习第2题：
⑴小游戏：根据要求摆一摆：教师说题目。
⑵同桌合作完成老师的要求，表扬合作好的同桌。
⑶谁愿意上来边讲边摆？可以根据你自己的说法再摆一摆。
3、练习第3题：
⑴我们来看第一幅图。
⑵图中有哪些小动物？你能用几句话说说它们的位置吗？
提示：小狗的前面是小兔，后面是小松鼠。你还能怎么说？
⑶我们再来看看第二幅图。
⑷冰箱里的东西真不少！你能帮我介绍一下吗？
提示：苹果上面是鸡蛋。你还能怎样说？
4、练习第4题：
⑴小游戏：我该站在哪里？我前面有1个同学，后面有4个同学。请5个同学上台排一排，学生说老师该站在哪里。
⑵站在老师后面的同学可以怎么说？（3-4人）
5、练习第5题：
⑴出示图，你能用我们今天学的知识，给大家介绍一下吗？
如：电视机上有花瓶。
⑵同座位相互说一说家里的电视柜。
1、练习第1题。
⑴你能用我们新学的知识说说谁在你的左面，谁在你的右面吗？
⑵学生汇报，然后老师可以任意说几个同学的位置，让大家猜猜说的是谁？
2、练习第2题。
⑴教师讲解题意。
⑵同座位相互按要求摆放一下，边摆边说你是怎么想的。
（3）小游戏：学生上台排队，请大家介绍一下各自的位置，或是老师说出某个学生的位置，让大家猜猜说的是谁？可以适当补充从左数第几个是谁？从右边数第几个是谁等等，帮助学生理解从左、从右数。
（4）老师再选择几个玩具为中心，让学生说说它们的上、下、左、右有些什么？
4、数学小游戏：（教师可以根据具体情况自由选择一个或是两个游戏进行活动）
（1）“帮助动物找家”
在黑板上出示楼房简图，教师说每只动物的位置，学生依次将动物图标贴在黑板上。然后再让学生看图说说动物的位置关系。
（2）听故事找动物
方法基本同上，设计一个故事场景，画有小山丘、房屋、树木、小河等景物，教师叙述故事，介绍动物藏身的位置，学生根据要求贴一贴。
5、练习第5题。
⑴你知道我们上下楼梯该靠哪一边走呢？
⑵上、下楼梯都要靠右走，看看图中的小朋友谁走错了？你是怎么知道的？进行简单的常规教育。
6、练习第4题。（这一题的叙述上有一定的困难，可以另用一课时在进行强化练习。）
⑴图中有什么？你可以向大家介绍以下吗？
提示：风筝遮阳伞上面，你还发现了什么？
⑵你能在教室里找找说说吗？（老师可以有意识的设置一些物品，以便学生表述）
四、课堂小结
1、今天我们认识了哪些位置？
2、你能将今天学到的知识向大家介绍一下吗？
四、作业
校内作业：（完成学习目标1、2、3、4、5）
见教学过程中（想想做做）
校外作业：（完成学习目标1、2、3）
练习第3题。
⑴我们一起去小丽的玩具橱里看看有什么？
⑵汽车玩具在哪儿？
⑶你看到玩具汽车的上、下、左、右各是什么？
五、资源提供
一年级配套光盘
关闭窗口
打印文档