7的乘法口诀
教学内容：苏教版二上第70—71页。
教学目标：
1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。
2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀，继续培养自主学习的能力。
3、培养学生与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
教学过程：
一、创设情境，铺垫孕伏
1、谈话：小朋友们，喜欢看大海吗？（喜欢）请看屏幕。
2、电脑演示并配音：大海大海，像只摇篮，摇过去，白帆点点，摇过来，鱼虾满船。
3、讲述：瞧，这么多的帆船把大海点缀得多美呀！你们能用三角形摆一只这样的小船吗？（出示帆船图）学生动手操作。
二、自主探索，总结规律
1、自主探索，自编口诀。
（1）提问：摆一只小船用了几个三角形？（出示表格）一只小船用了7个三角形，有几个几呢？（板书：1个7）如果摆2只小船，要几个三角形？你是怎样想的？2只小船用了14只三角形，是几个7相加呢？（板书：2个7）如果摆3只，4只……7只小船各需要多少个三角形？请你填在表格里。
（2）指名汇报，把表格补充完整。（板书：3个7相加、4个7相加……7个7相加）
（3）提问：1个7是几？乘法算式怎么写呢？（板书：1×7﹦7）谁能编出一句乘法口诀？（板书：一七得七）
2、你能根据“几个7相加”自己写出乘法算式，编出口诀吗？学生独立完成后汇报交流。
3、总结规律，记住口诀。
（1）齐读口诀后提问：你发现7的口诀有什么特点吗？（①7的乘法口诀有7句。②相邻两句口诀的积相差7。）
（2）你认为7的口诀中哪几句比较难记？你用什么办法来记？（利用口诀特点帮助记忆）
（3）其实有些口诀在生活中非常熟悉，（电脑出示孙悟空画面）这是谁？它在干什么呀？（孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。）这句话中有几句口诀呢？（指名找一找后全班齐读）
（4）下面我们来玩个对口令的游戏，请做好准备。（师生对口令）那同桌之间会不会对口令呢？（同桌对口令）
（5）找朋友。请拿到口诀卡片的小朋友找一找他们的算式朋友。
（6）接下来我们再来做个转转盘游戏，这是个彩虹转盘，仔细看指针，指针指着谁，就说出两数相乘的结果是多少？
三、巩固深化，应用拓展
1、欣赏七言诗。
同学们，七是一个很奇特的数字，古代有很多问题都与７有关，下面我们来欣赏一首七言诗。《枫桥夜泊》（课件出示）这首诗一共有多少个字呀？你用了哪句口诀？
2、师生交流。
在实际生活中，你发现还有哪些问题可以用７的乘法口诀来计算的呢？（生说）听小朋友们说了这么多，老师也忍不住来问几道。（课件出示）
①小明的爸爸到北京去了3个星期，一共是多少天？
②医生说，人每天要喝6杯水，那么一星期要喝多少杯水呢？
③钢琴上每组键盘有7个键，这个键盘（四组）共有多少个键呢？
④一只七星瓢虫背上有７个黑点，那２只瓢虫背上有多少个黑点？用了哪句口诀？五只瓢虫呢？六只、七只瓢虫呢？
3、小结：同学们，今天我们学习了什么内容呢？（板书：７的乘法口诀）在我们生活中，7的乘法口诀无处不在，所以大家不管三七二十一一定要把7的口诀记住。
4、编儿歌。
今天，老师还请来了几位客人，他们是谁呢？（课件出示：白雪公主和七个小矮人）他们觉得大家今天上课表现很好，就为大家带来了一首儿歌，（课件出示7个小矮人，并配音呈现“1个矮人1张床，7个矮人7张床；1个矮人两只碗，7个矮人14只碗……”的儿歌文字。）想听吗？不过听完后，要把这首儿歌编完，好吗？
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