感悟“细节”
我们要学通过揣摩精彩细节、同伴互信助、个人反思等形式，加强对细节的感悟，将新的教学理念渗透并落实在课堂教学的每一个细节中。
（1）加强学习，揣摩精彩教学细节。向名师学习，其先进的理念不是短期内就能够吸收的，最容易学的是恰恰是其中的细节，通过揣摩名师的教学细节，我们可以学习到优化细节的具体处理方法，同时感悟到先进的理念与细节的完美结合。
(2)加强研讨，在同伴互助中优化教学细节。我们学校的教研组，一直大力提倡“同伴互助的研讨氛围，每两周一次开展一次教研组活动、每两开展一次备课组活动，各教研组在研讨中解决了许多教学中的细节问题。另外，我们学校每年都会组织中级职务教师教学评比，和初级职务教师进行评比，为了帮助上课老师上好课，组室教师共同出谋划策，有时为了一个细节问题，大家反复推敲、比较。通过这些活动，我校教师处理教学细节的能力得到了很大的提高。
(3)加强反思，在实践———反思———再实践的过程中优化细节。细节优化，重点落实在优化”，指的是是教师处理细节行为的改变。行为改变，是建立在对自身行为认识的基础上。反思细节就成了细节优化的关键。反思细节包含以下两种模式：一是现场反思，行为调整；二是事后反思，行为跟进。最重要的是要形成反思文化。在不断实践的基础上，我们学校现在明确地提出，教师要做到每日十问”，并形成文字张贴于学校醒目的位置，提醒各位教师时刻反思自己的教育教学行为。这“十问”是：
一问：上课前我还有哪些方面没有准备好？
二问：课堂上我组织教学的情况怎么样？
三问：课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗？
四问：课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗？
五问：课堂上学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获？
六问：课堂上我恪守职责、投入激情了吗？
七问：我的教学设计在课堂上落实得怎么样？
八问：今天我的“得”与“失”在哪里？
九问：明天我还有哪些工作和任务？
十问：今天我快乐吗？
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