1、王老师能紧紧围绕目标开展教学，以教材为基本线索，能抓住新知与学生实际的切入点，面向全体学生注重个性发展，体现人本思想。

     2、教材处理得当，课堂结构合理，准确把握重难点，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样化，理解运用、发挥“理解”“策略”的含义，明确和把握数量关系，王老师通过整理信息，体会它的作用与意义，学生容易观察和理解问题的条件，发现解题的方法。

     3、王老师对学生的指导到位，培养他们自主探究的意识，合作交流的习惯及实践创新的能力。

     4、整节课体现了新课程标准理念，培养了学生创新意识，把发展学生自主探索学习放在首位，重视小组合作学习，尊重学生的人格，让学生充分发表看法，培养学生提出问题、解决问题的能力，紧紧围绕教材重难点，“放——扶——放”使学生在课堂上紧张、有序、专注地进行学习。