两、三位数乘一位数 教学内容 三年级上第2、3页 两、三位数乘一位数估算 想想做做第6—7题。 课型 新授 施教日期 教学目标 1、理解掌握两、三位数乘一位数的估算方法，能正确进行估算，准确率达到90%以上。 2、结合问题情境，感受估算的价值，激发学生学习数学兴趣。 教学重点 教学难点 重点：理解掌握两、三位数乘一位数的估算方法，能正确进行估算。 难点：感受估算的价值。 教学资源 学情分析：学生已经学了万以内的数，有了一位数乘一位数的经验，前一节课又学习了两、三位数乘一位数的口算，这样的估算学生还是第一次接触，可能会有些困难。 教材分析：教学内容分为两个层次：一是两位数乘一位数的估算；二是三位数乘一位数的估算。教学时充分利用正迁移规律进行教学。 学程设计 导学策略 修改调整 一、口算热身。（3分钟左右） 口算： 70×5 300×2 4×60 90×9 2×800 50×5 40×5 700×8 2、 自学例二。（15分钟左右） 1. 明确例二中的数学信息及需要解决的数学问题。 2. 自学。 导学单：（时间：5分钟） 1.再次读一读问题。 2.独立思考，这个问题可以怎么解决。 3.在小组中说说自己的想法，听听别人的想法。 3. 全班交流： 说说你是怎么想的？介绍给大家听。 4.完成试一试。 独立完成书本第2页试一试。 全班交流：你觉得够还是不够，怎么想的？ 3、 练习（15分钟左右） （1） 口算基本练习。 60×3 3×70 600×5 8×800 4×900 50×4 100×6 9×700 （二）适应练习。 完成书本第6、7题。 1.独立思考，完成在书本上。 2.集体交流：说说自己是怎么想的？ （三）创编练习。 小静有400元压岁钱，她准备给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈每人买一件礼物。商店里的钱包每个98元，肩部按摩器113元一台，居家服52元一套。你觉得她可以怎样安排，比较合理。 1.读题后独立思考。 2.全班交流：他可以怎样安排？请说明理由。 4. 课作。（8分钟左右） 完成《补充习题》第1页第4题。 5． 家作。 《课课练》第2页。 揭示课题，口述目标。 →学生采用看题写结果的方式进行口算。 随机抽取几题说说是怎样算的。 →1.出示：教材例一情境图，指导学生读题。 指名回答：图中有哪些数学信息？ →2.出示导学单，组织学生进行自主学习，巡视了解学情。 预设： A、把48看做50,4×50=200,200元够了。 B、4×50=200,4×48＜200,200元够了。 →3.组织交流，根据学生回答板书。 →4.组织练习，巩固估算方法。 →点拨： 1.整十整百数乘一位数，只要算几乘几，再在积的末尾添上0。 2.乘数中有几个0，就在积的后面添上几个0。 →点拨： 除了校对答案外，更重要的训练学生的表达能力，使得学生能有序、理性的表达数学问题。 →点拨： 1.读题，弄清题意，指导审题。 2.组织交流：可以怎么安排？ 预设：买按摩器钱不够；买钱包够了，剩余不多了；买居家服用去一半多，剩余将近250元。 →点拨： 学生独立完成后，集体交流。 →帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。 →校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。 【教后反思】