一、研究背景
随着基础教育课程改革的不断深入发展，转身回望，反思这么多年来课改走过的历程，有过课改之初的一片茫然和新课标培训之后的豁然开朗，有过与新的教学方式不相适应的痛苦和走入新课程的愉快，有过因受传统教学思想或教学原则的惯性干扰而实验失败的困扰，也有过成功探索的喜悦。坎坎坷坷，风风雨雨，任重道远。而今课程改革又面临新的问题，盲目跟风，矫枉过正，发展中的课改正在经受课堂教学的真实性和有效性的考验。新课程是一场以教育价值观转换为特征的教育改革，其核心理念为：“以学生发展为本”“师生在教育中共同成长”。在课堂教学中，强调“三维整合”的“学科素养”教学目标。通过转变教与学的方式，提高教学的有效性，赋予学习以学生精神成长的意义等等。新课程教学价值取向的转换，必然对传统意义上课堂教学的目标、过程、内容、教学方式、评价标准，乃至整个课堂教学结构系统提出了新的要求。
二、研究目标
1.通过组织、实施数学课堂教学精彩细节的实践研究，切实提高学生的创新意识和实践能力，提升学生的综合素质，以适应未来社会发展的需要。
2.通过数学课堂教学精彩细节的实践研究，形成提高数学课堂教学有效性的实施方法和策略。
3.通过实验研究，培养一批观念新、业务素质高、实验操作能力强的数学骨干教师。
三、本学期课题研究方法和手段：
1、研究名师精彩教学细节。通过介绍名师在课前交流、新课导入、课前展开、课堂提问、课堂生成、课堂拓展、课堂评价这几个环节的精彩教学细节，引发大家对教学细节的关注和思考，产生共鸣，形成提高课堂效率的有效措施。
2、实践提高课堂效率。结合教学实践，对教学细节做更微观的关注和研究，以老师的亲身教学案例及原创作品作为研究资源，贴近一线教师，大力提高课堂效率。
3、典型案例与评析。 通过欣赏名师的教学设计，分析教学实践中的经典案例，提高学员对于“细节决定效率” 的感性认识，从案例中得到启发，在启发和思考中学会关注教学细节，不断提高课堂效率 。
四、本学期研究活动安排
9月份：
①完成个人本学期课题研究计划，以及理论学习笔记、课题研究的基础性资料。
认真完成本月课堂研讨记录、理论学习笔记.
②本月的课题研讨课：三年级《解决问题的策略——从条件想起》
10月份：
①认真完成本月课堂研讨记录、理论学习笔记，学习新课标。
②本月的课题研讨课：二年级《认识线段》
11月份：
①认真完成本月课堂研讨记录、理论学习笔记
②本月的课题研讨课：三年级《平移和旋转》
12月份：
①认真完成本月课堂研讨记录、理论学习笔记，学习微视频的制作。
②本月的课题研讨课： 四年级《认识平行》
五年级《解决问题的策略——一一列举》
1月份：
①认真完成本月理论学习笔记。
②认真完成本学期的个人研究总结，并进行下阶段的课题研究设想。
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