汪娇美老师执教《认识平行》，这节课汪老师从学生已有的生活经验和身边的事物出发，将教学内容与生活实践紧密联系，一开始给学生呈现生活化的校园照片，引发学生的学习兴趣 和问题意识，产生自主探索和解决问题的积极心态，通过画面欣赏、分类辨析、勾画特征，把抽象的数学知识形象的展现在学生的面前，让学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，同时引导学生用数学的眼光找一找身边的平行线、生活中的平行线，让学生感受到自己在学习有用的数学，在学生活中的数学，培养学生学习数学的兴趣。
臧斌老师执教《解决问题的策略》在整个教学过程中，孩子们用一一列举的方法解决问题之后，臧老师都会有意识地引导他们对解决问题的过程进行回顾和反思，而且各有侧重。如导入部分通过游戏后的反思引入一一列举的策略，让孩子们初步体会一一列举的有序性；例1“围羊圈”突出“找到根据，再有序列举”，例2“订杂志”突出“先分类，再有序列举”。除了不断地渗透一一列举的有序性外，也能深化孩子们的数学思考，让他们对策略的认识更加科学化、深刻化。
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