反思教学细节
新课程要求我们的数学教学，要组织学生动手实践、自主探索、合作交流，要不断创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生自己去探索数学，独立思考，并会产生与同伴交流的愿望，达到获得知识、发展能力的目的。突显儿童的年龄特征，贴近生活，充分体现教学要“以人为本”的思想，让学生体验有用的数学、有价值的数学。注重获取知识的过
程；注重从生活走向数学，从数学走向社会； 注重科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发展；注重因地制宜，展现地方特色。
以新课程的教学理念来反思教学细节。新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”，是一种“以人为本”的教学观。但我们很多的教学行为和教学细节很少考虑到学生的发展，有些就连起码的信任学生、理解学生、尊重学生也无法做到。以新课程的教学理念来改造现有的教学细节。在教学实践研究中，我们应该以新课程的新理念为指导，改造我们的教学行为和教学细节。
关注细节,其实就是关注教学行为的改变，就是关注新课程的理念能否落实到位；关注细节，就是追求教学实践的智慧与艺术的统一。我们小学数学课堂教学，应该将教学细节作为关注和研究的重要内容。
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