本节课上完后，结合各位老师和汪主任的点评，我反思自己的教学行为和学生的学习效果，有这样几点感触：

1、我把例1和例2结合起来教学，让学生在学习放大的含义和特点后能进行适时的训练，为自学图形的缩小形成学习模板。

2、清楚地辨别放大和缩小的比的特点，能根据特点来判断，但是如果把后面的练习题进行改造，把放大缩小改成变化，更能在操作中进行巩固难点。

3、从直角三角形到任意三角形地放大或缩小，没有进行跨越，可进行适度地拓展，利于学生后续学习。

4、符号化学生的概念，从形象到抽象，从下位到上位，要帮助学生建立模型意识。