认识小数
教学内容：国标苏教版小学数学三年级下册第100、101页。
教学目标：
1、使学生经历小数的产生过程，理解小数的含义。
2、使学生会读、写一位小数，知道小数各部分的名称。
3、联系生活实际，在引导学生进行简单小数与分数改写，以及用小数表示相邻单位进率换算的过程中，渗透转化的思想，培养学生自主探究与发现的意识。
教学过程：
一、谈话导入：
师：小明要布置新书房，准备购买一张书桌和一些文具用品。他来到了湖塘乐购超市。进入家具部，挑中了一张书桌，合不合适呢？小明拿尺量了一下，桌面长5分米，宽4分米（板书5分米，宽4分米）。
师：同学们，5分米、4分米满1米吗？那5分米用米作单位是十分之几米？生：5/10米。（板书：5/10米）
师：5/10米还可以写成这样的一个数。（边板书边介绍）先写一个0，右下角写“.”，紧挨着写一个4。这样的数以前见过吗？叫什么数？
二、教学整数部分是0的小数：
师：今天我们就来这节课我们就一起走近小数，认识这个新朋友小数。（板书：认识小数）这个小数读作零点五（板书）。请大家跟老师读两遍。你看，5/10米还可以写成0.5米。4分米用米作单位可以怎样写呢？
生：4分米还可以写成——生：0.4米。一起书空写一写。这个数读作
师：对哓，4分米还可以写成0.4米，0.4就表示4/10米。（板书：4/10米）
师：4/10米还可以写成0.4米，0.4米就表示4/10米。4分米、5分米用米作单位我们会写了，那么1分米、3分米用米作单位又可以怎样写呢？让我们借助米尺来研究一下。
想想做做1
生：（略）师：仔细观察这些分数和小数，比一比，发现了什么? （竖着看；横着看）
师：所以这里的十分之几米可以写成——生：零点几米。
师：零点几米就表示——生：十分之几米。
师：刚才我们通过测量初步认识了一些小数，下面让我们通过图形来进一步认识小数。（出示“想想做做”第3题）这里有三个正方形，每个正方形被平均分成10份，你能先写出分数，再写出小数吗？
师：变式练习（2个正方形练习纸）同学们，刚才看图写数会了，那给你一个小数，你能在图中表示出来吗？（0.2），应该涂几份? (指着第一个正方形)：我在这个正方形中还发现了一个小数，知道是多少吗?(0.8)0.8表示哪一部分?
师：同学们，我们在思考问题的时候，如果能换个角度多想一想，就会有新的发现。还有一个正方形，请在图中表示出你喜欢的一个小数。
师：通过刚才画一画、写一写、说一说，我们知道一个正方形中的十分之几可以写成—生：零点几。
师：零点几就表示——
生：十分之几。
三、教学整数部分不是0的小数：
师：小明选定了书桌。他还想购买一些文具用品，他来到文具柜台，看到了这样四件商品，我们来看一下它们的价格。（小黑板出示）
师：橡皮的价格是2角，用元作单位可以怎样表示呢？
生：2角是2/10元，是0.2元。
师：对，2角不满1元，是2/10元，还可以写成0.2元。圆珠笔的价格是1元2角，写成小数是几元？请你在材料纸的反面试着写一写。
师：说说你的想法。
生：我把1元和2角分开来看，2角是0.2元，再和1元合起来就是1.2元。
师：对啊，先分后合的方法真清楚！老师很佩服你！谁写得和他一样？你也能用先分后合的方法说说吗？
生：1元就是1元，2角是0.2元，再合起来就是1.2元了。
师：这本本子的价格3元5角，用元作单位怎样表示呢？
生：3元5角，可以分成3元和5角，3元就是3元，5角就是5/10元，可以写成0.5元，再把它们合起来就是3.5元。
师：在商店里，我们还会见到9.6元这样的价格，你能看得懂吗？
生：9.6元是9元6角。
师：你是怎么想的？
生：“9”就是9元，“0.6元”就是6角，合起来就是9元6角。
师：对，我们也可以先分开来看。这儿的“6”其实是0.6元，0.6元就是6角，合起来就是9元6角
师：同学们其实我们以前还学过……
③练习：
黑板上选一个小数指名说说整数部分小数部分
每位同学写一个小数，先读一读，同桌再互相说一说它的整数部分和小数部分各是多少？
三、趣味练习，应用提升
1、师：刚才我们又进一步的认识了小数，下面让我们到生活中去找一找吧。想想做做2
师：这些不满1元的，我们可以写成零点几元；象这些超过1元的；我们可以写成几点几元。
2．填一填
师：在数轴上也有小数。（课件出示“想想做做”第5题）谁来说一说为什么这两点所对应的数分别用0.1、1.2表示？（生交流）
师：你能在方框里填上小数吗？
２．猜一猜
师：老师在超市买了三件商品，这三件商品的价格都是以“元”作单位，请同学们根据老师的提示，猜一猜它们的价格。
①杯子 提示：它的价格数整数部分是3，小数部分是8。
②直尺 提示：它的价格不满１元。
③笔筒 提示：它的价格在8元～９元之间。
四、回顾总结，拓展延伸
师：这节课，我们一起认识了一个新的数朋友——小数，通过学习你知道了什么？同学们，今天这节课我们只是刚走进小数的世界，希望同学们以此为起点，去探寻更多有关小数的知识。
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