1、认识平面图形的面积
(1)出示数学书、文具盒和三角尺。
老师沿着数学书、文具盒和三角尺的边用笔画一画，得到了什么图形？
生：长方形和三角形。
老师出示相应的平面图形。
(2)说明：这些长方形、三角形都是封闭的平面图形，刚才画出的边分别是图形的什么？（生：周长。）
这些边围成的大小就是平面图形的大小，平面图形的大小叫做平面图形的面积。
分别请学生指一指每个图形的面积。
（3）同桌互相指着图说一说周长和面积。
（赏析：周长与面积是学生一直混淆的两个概念，在这儿借助白板的呈现功能、画平面图形的功能和擦除功能，由物体抽象出平面图形。然后借助形象直观的图形让学生区分周长和面积，建立正确的数学概念模型。这样教学，既突破了教学中的难点，帮助学生形成了正确的数学概念，又让学生在动画般呈现的过程中，学的轻松，兴趣盎然。）
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