汪老师的《小数的意义和读写》一课，是一节概念教学课，教师能以“让学生经历数学知识的建构”这一理念为统帅，整节课所用的课件简单而朴实，全是为了解决问题而设计，每个环节的设计都重视孩子个性化的体验，引发孩子深度的思考，尤其是教师对教材的专业理解，不再是做教材的消费者，而是做教材的开发者和创造者，教师扮演的只是学生学习知识的引路人这一角色。纵观整节课，汪老师简约的设计、简单的方法、简练的语言，达到了教学的最大效果。概念课教学的三部曲：“铺垫——总结——练习”，汪老师也是驾驭的游刃有余。
蒋老师的《笔算两、三位数乘一位数（进位）》一课，整体紧凑，富有激情。通过创设“米微城堡探险”的数学情景，展开关于笔算乘法的学习，情境贯穿整课，引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算法方法，为后续学习打好基础。让学生切身感受到数学来源于生活，并最终回归于生活。在解决实际问题的过程中，蒋老师注重从学生已有的经验出发，放手给学生，让学生独立解决问题，通过摆、想、议、说等环节，培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，较好地发挥了学生的合作探究欲望，在交流中，呈现了数学思维的个性化，解决问题的多样化，培养了学生的创造性思维。整堂课算理清晰明了，评价恰如其分。
关闭窗口
打印文档