解决问题的策略
教学目标：
1、知识与技能：初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，学会运用从已知条件或从所求问题想起，寻找解决问题的有效方法。
2、过程与方法：通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，搜集整理信息，分析解决问题的能力得以提高，并发展他们的推理能力。
3、情感态度与价值观：通过学习，学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
二、教学重点：
能不能根据解决问题的需要，用列表的方法收集和整理信息，能不能对表格中的信息进行分析认识其中数量关系，并从中找出解答问题的方法，使问题得到解决。
三、教学难点：
能否主动运用有关策略解决问题的意识，能否有条理和富有个性地思考。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程
活动一导入新课
小朋友们听过乌鸦喝水的故事吗？乌鸦怎样喝到水的？
人们把这一好的办法称之为“策略”
谈话：其实，在日常生活和数学学习中，用数学方法解决现实生活中的问题，常常需要运用很多策略。补充板书：解决问题的策略
活动二、合作学习
(一)例：小芳家栽了3行桃树，8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。桃树和梨树一共多少棵？
1. 整理信息。
问：这么多的信息，你想怎么做才能让大家清楚地看到题中的条件和问题？引导学生用自己喜欢的方法整理。小组合作根据所求问题列出相应表格。
2交流反馈表格
3想一想，要求桃树和梨树一共有多少棵，要先算什么？
4通过讨论反馈明确要求桃树和梨树一共多少棵，就要知道桃树和梨树各种了多少棵？
5独立解答
6.检验
（二）苹果树比桃树多多少棵？
1、根据活动单，独立完成
（1）.你能想办法整理题中的条件吗？
（2）.想想每一步可以怎样算，再列式解答。
（3）.答案是否正确？进行检验。
2、小组交流，汇报
（三）、课堂小结
1、说一说解决问题要经历哪些步骤
弄清题意分析数量关系、列式解答、 检验反思
2、分析数量关系，有哪些体会?
活动三．课堂练习
1．课本第58页“试一试”第一题
(1)、先列表整理，并在小组里说说可以怎样想，再解答。
(2)、独立解答
（3）、汇报并订正
2、课本第61页第一题
（1）独立解答
（2）指名口答
活动四．质疑拓展
五（1）班买了9本练习本，用去36元。
五（2）班买11本笔记本，每本5元。
五（3）班买6个文具盒，每个12元。
五（4）班买8支笔，每支4元。
1 .五（1）班和五（2）班一共用去多少元？
2.你能提出问题，并解答吗？
（一）独立完成，指名口答
（二）提出问题，解答问题。
活动五全课总结
问：今天我们学习了解决问题的策略，那你有哪些收获？还有什么疑问？
讲述：其实，解决问题的策略还有很多很多，我们今天只是初步学习了列表的方法和一些具体的策略。相信在今后的学习中，同学们会形成越来越多的解决问题的策略。
活动六课后作业
1. 课本P61 第2题
（你是用什么策略清楚地整理出信息，顺利地解决问题的？）
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