姓名			学科		班级
时间			课题
评 价 内 容								评分
自     主	目标确定明确、恰当、具体、可操作。反映“健康第一”的指导思想					10
	材料选用难易得当，容量适度。					5
	注重营造开放、合作、活泼的学习氛围,提供展示学生能力水平、个性的机会。					8
	精心设计和灵活组织学生开展有意义的自主学习活动。充分发挥游戏活动作用，激发学生兴趣。					10
敏     思	关注全体学生的精神状态和学习行为。					8
	善于激励全体学生积极参与、主动发言交流、勇与展示所学动作。					10
	注重鼓励学生质疑提问。					10
	对学生的学习活动及时予以指导性点拨。					8
扎     实	及时组织总结反思，使学生养成耐挫力、自信、竞争与合作等优良品质。					10
	95%学生能知道动作名称，了解动作要求，80%以上学生能学会动作技能。					8
	学生能在教师指导下达到适宜负荷，练习密度在35%以上，平均脉搏每分130次左右。					8
	组织开展适当的针对性训练(课课练)、规范训练。					5
总体评价	评价人:

姓名			学科		班级
时间			课题
评价内容						评分	分析点评
自     主	学生生动活泼、主动地学习，愉快尽情地活动，勇于拼搏，兴趣浓厚且持久。
	能围绕学习任务认真学习，独立思考。
	能在学练、模仿的基础上，开展组内合作、交流、纠正、提高动作质量，强调保护与帮助，发展社会适应能力。
	在学习过程中有争取良好结果的愿望。
敏     思	听得懂、看得明，仔细倾听老师的讲解和同学的发言，认真观察老师的示范和同学的展示。
	善思：能多角度思考学习任务和同伴的发言。
	敢做：能大胆发言，动敢于展示所学动作，并进行创新性的活动。
	勇问：遇到不会的问题或没听懂的内容，勇于提问。
扎     实	所有学生都能在原有基础上有进步。
	体验到学习的成功与喜悦，对后续学习更有信心。形成积极向上的态度，有克服困难与挫折的意识。
	学生能总结当堂所得，或提出深层次问题。能在课后养成积极锻炼的习惯，有终身
	反馈性检验效果好，较好掌握所学的各种组合动作。
总体评价