听蒋老师的课感觉没多大一会儿就下课了，没听够。如果让我用一个字来概括，就是——“实”。课堂自然真实，学生学得扎实、踏实，是一节最简约、最常态、最真实、最优秀的课。课堂教学思路清晰，目标明确，重难点突出，具体说，主要有如下几大亮点：

一、发展迁移原则，做好孕伏铺垫。

运用迁移规律从旧到新，引导学生在整理旧知识的基础上学习新知。例如：教师对复习的设计非常巧妙。教师设计了乘加口算和两三位数乘一位数不连续近卫的乘法笔算。乘加口算是学生后面学习计算进位时需要用到的知识，对后面学生学习乘法进位起到了良好的孕伏铺垫作用，可以有效提高学生的计算速度，从而提高课堂效率；课前的笔算也使学生重新温习了笔算乘法的法则。这些复习题沟通了新旧知识的联系，为后面利用迁移规律学习新知作好了准备。

二、让学生在现实情境中理解数学。教师利用情境图创设了与学生生活环境、知识背景密切相关的，学生感兴趣的学习情境——运动场的场景图，学生感受到了计算与现实生活的联系，认识到通过计算可以解决一些实际问题，培养学生用数学的意识和能力，也激发了学生学习新知的欲望。

三、重视估算，充实对学生数感的培养。

估算对学习数学有不可替代的重要价值。因为我们在实际生活中最常用到得计算方法就是估算，估算具有很强的随机性，要对数学事件有个整体的概括，需要有极强的数感，是数学教学中培养学生数感的最重要的方式之一。但是这里的估算应该交给学生去完成，然后进行对比，体现数学估算的多样化。