第三次课题研讨评价与反思
今天的数学研讨活动是蒋妍老师和王佳波老师分别执教了六年级《百分数的认识》和五年级《奇妙的图形密铺》两节课。
蒋妍老师的《百分数的认识》一课，给我留下了较为深刻的印象，听后的感受颇深。结合自己的教学，谈几点感想。
一、目标定位准
本课通过投篮命中率这一学生感兴趣的话题引入，外显了学生对百分数的已有认识，在此基础上，由学生提出对百分数的进一步认识的需求，突出了以学定教的教学思想。学生提出的一些目标，既是他们心向的学习目标，又是本课学生应该实在解决的问题，这样就把教与学和谐地统一了。因为有了明确的学习目标，学生学起来有了方向，就更为投入。
二、过程进展顺
整节课通过学生、师生的有效互动，顺利进行，教师充分发挥学生的学习主体作用，以独立思考、小组合作、疑难提问等多种学习的方式，使学生一步步进入了百分数的世界，提高了对百分数的认识。学生对本节课的目标是清晰的，对学习百分数的过程与方法也是适应的，所以学生的学习就投入且富有成效，一节课下来，学生似乎没有遇到一时想不出的问题，感受到的是学习的乐趣和成功，学习的效果较好。
三、练习形式多
本课练习的形式丰富多彩，趣味十足，既有联系生活实际的对百分数意义的认识，又有对学生的数感的培养，还有学科知识的整合，学生在练习过程中不但巩固了本课知识的，而且使自身的知识面得到了较好的拓展，很好地激发了学生的学习兴趣，这无疑是本课的又一亮点。
王佳波老师的《奇妙的图形密铺》这节课上的很成功，设计很有层次感，内容生活性很强，就在现实生活中，学生也感兴趣。听者也回味无穷。
课的开始老师有意识的选择了一些生活中的图案，让学生观察怎么排列的，引导学生理解什么叫图形密铺，抓住重点：无空隙无重叠。紧接着让学生判断一些图形是密铺吗？强化密铺的条件，联系生活询问学生生活中的密铺现象，学生都能回答出地板砖之类。之后从实物中脱离出来，抽象出数学图形，教师出示了一组很规格的平面图形，先让学生猜测，学生答案不一致，老师组织了第一轮的活动，用学具动手铺，小组内进行很交流，最后展示集体总结，设计这样的活动很有意义，学生也乐意探索操作，也想验证自己的想法，这样的课给学生以一种理念，研究问题要敢于猜测敢于验证，我认为用新理念教学对学生的发展是很有好处的。学生用五边形密铺的结果是一个图案，教师紧接着也展示了更美丽的图案，让学生欣赏，看了真的令人惊叹，在演示了五边形不能完全密铺后，教师引出了问题，怎样让它密铺？学生能想到用别的图形填充的方法，从而很自然的引出了多种图形也可以密铺这一第二层次的收获，教师选材很到位，找到了七巧板组合，本身就是一个多种图形密铺，教师组织了第二轮活动，选择两种或两种以上图案组合密铺成某种生活图形，学生的创造活动于是开始了，而且进入高潮，整节课气氛活跃学生积极动手创造，深刻的体会了本节课的重难点，发展了学生的创新思维。
贺小藕
关闭窗口
打印文档