关注课堂细节，追求育人过程的真实性。
生活化的课堂追求育人过程的真实性，而这种具有价值的育人过程是靠一个又一个真实的细节支撑。可以说，没有细节，就不会有育人的过程。而细节的育人价值呈现方式不具有明确性，它往往转瞬即逝，需要教师慧眼发现。因为生活中的方方面面投射在学生心灵与言行中，如果教师能关注细节，善于发现细节中的育人价值，并以此为催化剂，便能在看似不经意之中，增强学生自我发展、自我完善的内趋力。“基础教育课程改革纲要”明确要求，在促进学生学科知识掌握与技能发展的同时，应注重培养学生的情感、态度、价值观，促进其品性人格的发展。因此，我们应在教学实践中以敏锐的眼光和教学的机智关注与处理教学过程中的细节。数学课上，一次的偶然机会，我发现一位学生忘了带学具盒，另一位学生主动的将自己的学具借给他。我没有放过这个不引人入胜的细节，立即肯定了这个孩子的行为，结果我发现，不仅这个孩子越来越乐于助人，班上其他的孩子在别人需要帮助时都主动地伸出自己的手。这使我们体会到，空洞的道理和抽象的说教，不能深入儿童的心灵，而关注并处理好有利于学生发展的细节，才能催生学生自身内部善与美的萌芽；点燃情与智的火花。所以抓住了细节，就抓住了课堂生命的全部。将课改的理念融化在一个个真实的细节中，将关爱与智慧的甘露滴撒在学生的心灵，就会让学生生活在充满阳光的生活中。
学习心得：关注细节同样可以造就精彩的课堂，构建有效数学。其实现代教学高手如云，真正决胜负的就是那么点细节，可见小学数学教学中的“关注细节”是何等的重要。
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