学期总结
俗话说的话，细节决定成败，一节课的细节是整堂课的关键，教师上好每一堂课中的细节，才会让整个课堂变得更加精彩，也才提高课堂的教学效率，让学生更好的学好数学，因此教师应注重数学课堂中的细节问题，本文就如何更好的在小学数学课堂中关注细节，提高细节问题中的效率进行详细的论述。对于教师来说，课堂教学是一种工作，更是一种创作。课堂是充满生命力的，总会有许多预想不到的生成，总会有许多值得我们关注的细节。课堂的得与失，很大程度上就取决于教师对许多教学细节的落实。教师如果能在课堂教学中关注这些细节，对这些细节加以具体、有效地指导，并运用自身积累的教学经验、教学机智处理好每一个生成的教学细节，课堂教学将会更有效，也将会焕发出新的活力。
在进行数学教学过程中，为了上好没有堂课，教师必须精心的做好课前预设，一个科学的课前预设不仅可以将教师的授课理念很好的展现出来，还可以将整堂课中教师即将讲授的内容以及授课的方式很好的展现出来，因此上课前教师必须做好预设，在进行预设过程中，教师要注意预设的一些细节，比如开场白如何设计、教学材料如何选择、如何指导学生、讲授过程中如何提问、当学生遇到问题时，如何帮助学生解决等问题，教师都应该在上课前精心的进行设计。只有注重了这些细节，在课堂上面对学生时才能更加真实自由的上课。
比如在讲授《三角形》这一教学环节的时候，教师在上课前进行了精心的设计，首先教师设计了一套开场白——1、“同学们，大家知道世界上最稳定的图形是什么吗？这种图形非常常见，大家每天都与它见面，谁能告诉我答案？”2、教师拿出一个三角形和一个长方形的木架，让学生分别上台使劲挤压两个木架，看谁先能将木架挤坏，很明显答案是长方形， 从而引出三角形的稳定程度高于长方形这一定理。随后教师又设计了课堂上的一些提问方式，首先当讲到三角形的周长时，教师引导学生思考三角形的周长计算公式，其次当讲到三角形的面积计算时，教师引导学生思考三角形的面积计算公式，最后教师设计了一些习题，打算让学生检验自己的学习成果。
当教师在上课前认真思考了这些基本的细节问题后，教师在后期的上课过程中才能更高效的上好一堂课，才能让学生更加直接的感受到教师的授课思路及方法，从而迅速的掌握教学内容。其次，教师上课过程中一定要注重学生与教师之间的交流，交流的方式是多样的，但最常见的一种交流方式是提问，即教师给学生提出一些问题，学生经过思考后回答教师的提问，传统的教学过程中教师很多的提问都是即兴的、独立的，每道题目之间的联系不是太紧密，学生回答完这一问题后，再思考的另外一个问题与上一题之间的关系不是太明显，因此无法保证学生有效的将所学课程串联在一起，因此在上课时教师应注意提问的细节，精心设计好提问的内容及方式，注重每道题目之间的联系性，同时注重提问过程中与学生之间的引导和提示，从而让学生更好的掌握所学内容。
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