提高课堂教学效率是教学的生命，也是当今课改追求的目标。那么，怎样在有限的40分钟里让我们的教学效率得以提高呢？下面，结合自己的教学经验，谈几点肤浅的看法。
1、 优化目标——诱发个性张扬欲望
作为一名小学数学教师，应该用发展的眼光来看待学生。课堂要选取现实生活中学生感兴趣的情境，优化教学目标。如：在教学“分数的初步认识”时，创设这样的情境：“小红、小明吃一个蛋糕，每个人吃多少呢？用数学该如何表示呢？”教学时,要求b组学生能初步用折纸的方法把圆平均分,能根据线段图正确列式;而a组学生则要求他们初步用折纸的方法把圆平均分，并且会画把圆平均分,并能正确列式。得出二分之一的结论。学生们会感到很有趣，并急于想知道怎样表示，引出教学内容，进入新知识的学习。这样有利于保持和激发不同层次学生的学习兴趣。从学生的认知差异出发来设计差异化的教学目标，让所有学生都在原有的水平上得到了应有的发展。
2、 优化教学手段——插上想象的翅膀
合理利用声音、动画、视频、投影、幻灯等电教媒体手段，为学生创造一个色彩缤纷、声像同步、能再现生活又高于生活的情景进行课堂教学，能够培养学生学习的兴趣，变苦学为乐学。如：教学《图形的旋转》时，用课件演示各种旋转的物体，引导观察发现总结旋转的三要素即：中心点、方向、度数。要让学生明白旋转的大小(度数)是如何确定的，展示出课本中大风车图案的前二幅，接着显示图形A中的一条关键边，并演示图形A旋转到图形B的动画，让学生找出并显示图形B中对应的关键边，它和图形A的关键边成直角，说明这条边旋转了90度，即图形A旋转到图形B旋转了90度。学生在形象直观情境中获得了知识。彻底改变了传统教学中的凭空想象，激发了学生的求知欲望。
3、 优化教学方法——体验成功的乐趣
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