小螺号

教材分析：

在第四课的单元里，主题在水上包括一切跟水源有关，学习第四课的歌曲就我们带到了水乡的环境中，让学生去热爱大自然、热爱生活。

《小螺号》充分体现了歌唱着一直在赞美海洋中的一切，能够利用小螺号吹奏出优美动听的韵律让大海身边的家族得到欢腾的笑语。歌曲2/4拍，两大板块形式，我把歌曲分为两段体结构。第一乐段都由四个乐句结构组成，每乐句四个小节组成，曲调规律都相同。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而赋予歌曲弹性，使得情绪非常的欢快活跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。第二乐段对乐句放宽，在每一句的尾音拉长了，使人感到旋律非常的优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。第二乐段的结束尤为优美，从6-5-3-1，最后用1来结束尾音。

目标：

1、引导学生用欢快、甜美歌声来演唱《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥在歌曲中的作用。

3、通过歌曲动作的创编，让学生对音乐的表演产生浓厚的兴趣。

难点：波音、上滑音和多变的节奏的正确演唱。

重点：能用欢快、甜美歌声来演唱《小螺号》。

教学过程：

一、师生问好

1、5    3   |    5    3   |    54   3   |   2 —|   1—||

   您 好   ……

2、 导入新课：

    师：我们的家乡象山美吗？请同学们来听听这美妙的声音是从哪里传出来的？（播放海浪）。

引出大海与海螺图。

师：大海很美！当你在站在沙滩上，海浪退去捡起脚下大大的海螺，你会做什么吗？生：捡海螺。（轻声的播放伴奏，与教师一起做海螺手型。）

二、学唱歌曲

1、曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。

利用伴奏音效引出歌曲《小海螺》

师：刚刚我们在大海边捡海螺时，是不是听到一首优美的旋律？是不是很美？它是一首大海里的一首歌曲，名字叫《小海螺》，我们一起来学习这首歌曲吧！

教学方法：

（1）跟教师弹奏的旋律来分组用“啦”来哼出音高及节奏。

 三、表演歌曲

1、创编动作：

（1）让学生自我理解歌词，将歌词编创动作。师：同学们，你们平时忘了歌词也同样在唱着旋律，也很好听。请用“啦”轻声的哼歌曲的旋律，跟老师的伴奏。

（2）集体同学来跟学简谱旋律，分四个乐句跟学。

（3）将第一个乐理知识点，上滑音记号记于音符右方（右图），表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。教师示范演唱上滑音如何运用，在将第一乐段的简谱集体唱。

（4）示范及学生模仿试唱

师：我们了解上滑音的作用，同时也听了老师如何唱的，请你们也来试试！第一部分的乐句加上上滑音试唱下效果。

2、在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。下策是数拍数一二、一二，缺乏音乐性。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。

教学方法：

（1）先完整的聆听教师弹奏旋律，分句的跟唱简谱每一乐句。

     师：最好听的是在后半部发，请你们来跟着琴声哼唱后半部分。

（2）聆听教师弹奏的波音，学生模仿。教师修正学生的模仿，完整的波音演唱教学。

（3）完整的将后半部分演唱一遍。

3、填上歌词演唱

唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。

     （1）集体的跟着教师的伴奏来填充歌词，教师慢速伴奏。

师：经过我们刚刚在海滩时候的聆听，和我们练习了简谱旋律，请你们把刚刚学到的上滑音和波音运用到演唱的时候啰！

（2）再次抽练上滑音和波音乐句，跟随伴奏试着把《小螺号》歌曲唱完整。

     （3）跟着视频听着钢琴伴奏歌词，对视频效果出现的画面让学生存有足够的想象空间。

4、再次的完整的演唱歌曲，要求学生在演唱的时候对歌词画面你能用身体怎么来代替？

（2）教师教学完整的创编出的动作。

2、表演：

（1）个人创编动作表演，要求学生一起伴唱。

（2）集体创编动作表演，个人演唱。