《小学数学课堂教学中创造精彩细节的研究》学期研究计划
一、指导思想
随着基础教育课程改革的不断深入发展，转身回望，反思这么多年来课改走过的历程，有过课改之初的一片茫然和新课标培训之后的豁然开朗，有过与新的教学方式不相适应的痛苦和走入新课程的愉快，有过因受传统教学思想或教学原则的惯性干扰而实验失败的困扰，也有过成功探索的喜悦。坎坎坷坷，风风雨雨，任重道远。而今课程改革又面临新的问题，盲目跟风，矫枉过正，发展中的课改正在经受课堂教学的真实性和有效性的考验。新课程是一场以教育价值观转换为特征的教育改革，其核心理念为：“以学生发展为本”“师生在教育中共同成长”。在课堂教学中，强调“三维整合”的“学科素养”教学目标。通过转变教与学的方式，提高教学的有效性，赋予学习以学生精神成长的意义等等。新课程教学价值取向的转换，必然对传统意义上课堂教学的目研究目标
二、研究目标
1、通过实践研究，进一步探索适应新课程理念的新的教学方式和学习方式，初步形成提高数学课堂教学有效性的实施方法和策略。
2、通过实践研究，初步形成部分数学教学资源和经验积累。
3、通过实践研究，切实提高学生的创新意识和实践能力，开展个性化学习，提升学生的综合素质，为学生终身发展服务。
4、通过实验研究，培养一批观念新、业务素质高、实验操作能力强的数学骨干教师。
5、通过研究和实验，使学校的数学教学质量有明显的提高。
三、本学期研究活动安排
3月份：
1、完成个人本学期课题研究计划，以及理论学习笔记、课题研究的基础性资料。
认真完成本月课堂研讨记录、理论学习笔记.
2、本月的课题研讨课：《十几减8、7》
4月份：
1、认真完成本月课堂研讨记录、理论学习笔记，学习新课标。
2、本月的课题研讨课：《求两数相差的实际问题》
5月份：
1、认真完成本月课堂研讨记录、理论学习笔记
2、本月的课题研讨课：《多一些，少一些，多得多，少得多》
3、认真完成本月课堂研讨记录、理论学习笔记，学习微视频的制作。
6月份：
1、认真完成本月理论学习笔记。
2、本月的课题研讨课： 《连加、连减》。认真完成本学期的个人研究总结，并进行下阶段的课题研究设想。
3、 收集整理好活动的所有过程性材料，完成教学案例1篇，课题论文1篇。
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