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关注过程性评价,关注课堂生成
关注过程性评价,关注课堂生成
发布时间:2015-10-11   点击:   来源:本站原创   作者:蒋钘

为了充分开展课题研究工作,更好地促进青年教师的成长,发现和挖掘青年教师的教学潜能,增长教师课堂教学智慧,提升教师的教学实践能力,本学期初,项目组开展了理论培训、互助结对听课等活动。10月10日下午,开展了本学期第二次研讨活动。本次活动由数学组的青年教师贺小藕及导师王佳波承担。首先,贺小藕老师先独立备课,制作课件;王佳波老师对教学设计进行修改,对课件制作提出建议,贺老师进行第一轮修改。接着,贺老师于9月29日试教,王老师听课,提出指导意见,贺老师对教学设计和课件进行第二轮修改。

经过前期的磨课、交流,10号下午,贺老师和王老师对项目组公开展示她们的研讨成果,校级骨干教师培养项目的的结对师徒和分管校长参加活动。下午第一节课,贺小藕老师执教一年级数学《认识长方体、正方体、圆柱、球》;第二节课,贺老师分享了两次备课的经历和收获,王老师分享了磨课的想法。参与活动的老师就所听的课、磨课过程进行了热烈的讨论,明确了下一阶段研讨活动的形式和方向。


 


 


 


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