11月份理论学习（汪娇美）
珍视细节，让课堂教学更高效
国标版第十一册《认识百分数》一课的练一练是这样设计的。“下面每个大正方形都表示‘1’，图中涂色部分和未涂色部分各占‘1’的百分之几?”
有位教师对这一环节就进行了精细化的处理：
1.按照题目要求填出百分数，帮助学生巩固百分数的意义。
2.横向对比，结合方格图体会百分数大小变化，培养百分数感。
3.纵向对比，体会涂色部分和未涂色部分的关系。帮助学生体会整体与部分的关系以及“1”中两个百分数的互补关系。为以后解决百分数实际问题作好思维铺垫。
4.体会涂满是百分之几?引导学生理解百分之百。
特级教师张齐华说：一个好的教学设计不在乎环节的多与少，而是能不能对每一个环节进行最充分的利用。这位教师就是在深刻体会教材意图的基础之上，对教材进行了用心良苦的细加工，给学生添上一份“可口”、“营养丰富”的“小菜”，最大限度地利用了教材，而不是仅仅满足于学生正确填出百分数。
因此，我们在教学中，要做一个“色、香、味”俱全的高级“厨师”，细心体会教材意图，精心准备每一个教学环节，才能有效地提高课堂效率。
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