如何营造精彩的课堂
新课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。现在的课堂教学是以促进学生全面、持续、和谐的发展，创设适合儿童学习与发展为核心的教学，所以一堂好数学课的评价标准也由过去单一对知识技能教学的评价，转向多元、多维、全方位的评价。一节精彩的数学课堂应体现在以下几个方面：
1、首先必须是真实的。也就是说实实在在的课，我们有多大的条件，就充分利用，别刻意追求多媒体教学。现在，有些公开课，表面上看上去，热热闹闹，气氛热烈，教学手段花样百出，但是却是在演戏，不能说是一节好课。
2、精心设计问题情境。问题是数学的心脏，数学课堂教学应从问题开始，要通过问题情境的创设，让学生不断地提出问题，不断地解决问题，引起学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣和学习热情，调动学生学习的主动性，积极性和创造性，把学生作为一个整体发动起来。
3、课堂是一种学习的活动，本质上是学而不是教。因此，活动的主体是学生，没有学生的学习活动，就没有现代意义的教学。教师不能代替学生做了主角，由你一人说个不完，教师讲而学生不听、听不懂也不是教学，只有在教师组织下学生实现了有效学习，才是教学。
4、要看课堂教学的实效性，也就是说要有明确的目标和学生相应的能力的提高。要看学生通过学习，在知识、能力、技能、情感等方面获得了多少。可是一堂热闹的课下来学生们没有学到任何实际性的东西。这样的课意义何在？
5、要看学生是否参与了，投入了，是不是兴奋和喜欢。还要看学生在课堂教学中的思考过程。还要看师生双方互动的过程，教师对学生是不是进行了有效的了解和引导。
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