周二听了潘春霞上的范成大的《田园诗组》，感受颇深。潘老师先是通过看图猜古诗的方法创设情境，激发学生阅读古诗的兴趣。接着按“五步法”：读古诗、明诗意、想画面、悟诗情、记古诗，教给学生学习古诗的方法，其中老师提供了有效的指导。张校长认为，潘老师选材得当，学习一首古诗，由扶到放，但精心设计环节还不行。语用学能力的培养应借助工具书理解诗意，能完整地表达学习的成果，并有感情地把整首诗朗读好。第一首诗15分钟，后面两首25分钟，加强课前预习，并带上相应的工具书，不能一问一答。如出示第一首诗后，可让学生汇报预习成果：你是怎么预习的？讨论时，以小组为单位，可以借助工具书，也可以同桌讨论。汇报时，让学生先讲怎么学习的，再说诗题意思、诗意，范成大写这首诗的背景原因。最后小组学习，每学一个知识点，老师提供学习指导、相关的背景资料。这样的学习汇报才有价值。