潘老师今天给我们提供的是一节《田园诗组》的课题研讨课，潘老师的课的研究主题是运用语用学，提高学生语言文字的运用能力。潘老师由一首《四时田园杂兴》，总结出诗歌的学习方法，即：一、读古诗；二、明诗意；三、想画面；四、悟诗情；五、诵古诗。接着拓展三首田园古诗。这样两部分的开展，使课堂容量增加，学生的深度学习也有效。但是第一部分节奏慢，导致最精彩的汇报没有呈现，没有达到预期的效果。听过课之后，我有一点点小小的想法，在汇报的环节请学生选择一种汇报方式：我会美美地读诗；我找到了诗中的景物；我能描绘诗歌的画面；我会体会诗人表达的感情。最后比较异同：通过朗读，你发现这些田园诗有哪些不同点？又有哪些相同点？我觉得需要不断地尝试，在语言运用中学习，这种深度学习方式的策略才会更适合。