语用学：20世纪三四十年代兴起的一门新型语言学，是研究在一定语境中语言的使用，包括所产生的字面意义和蕴含意义，以及可能产生效果的一门科学。其基本精神是：1、语用学研究语言文字符号的意义及其在不同的语言环境里的不同用法，乃至不同的表达效果，侧重于语言的实用；2、语用学注重语言本身的使用，以语言为基本的要素，讲究语言的组织与驾驭，特别在乎语言在特殊环境里的特殊表意效果，讲究语言规律的内在探索。

深度学习：深度学习是基于建构主义理论的一种学习方式。在学习意义上，学习者不仅仅是为了完成任务被动地接受学习内容，而是能强化学习能力，适应新情境、探究新问题、生成新能力；在学习方式上，学习者不是把信息作为孤立的、不相关的事实来接受或记忆，而能在阅读的基础上，以积极主动的态度，批判地学习新思想、新理论，并将学习的感受、感知与感悟有机地融入原有的认知结构中，将已有的知识迁移到新的情境中，做出决策和解决问题。

语用视野下的小学语文深度学习：在语用学基本精神的引领下，着眼语言文字运用能力的培养和语文核心素养的提升，针对具体的学习内容，在老师的有效指导下，运用恰当合理的深度学习方式方法开展的语文学习活动。

心得体会：学习了上述理论，感觉有些深奥难懂，但只有迈不出的脚，没有不能走的路，我将在学习思考中摸索前进。