内容摘要：语文教材里的课文均文质兼美，蕴藏有丰富的“文本秘妙”，在言语和表达方式上都有独到之处。低年级语文课，语文味是建构在对字词句的理解、积累、品味、运用的基础上的。因此，在低段语文教学中，教师要善于捕捉这些字、词、句，找准语言训练元素，让学生体会言语的精妙，智慧地进行语言实践训练。
心得体会：《小壁虎借尾巴》是一篇充满童趣的文章，很受孩子喜欢。文中“燕子在空中摆着尾巴”，“小鱼在河里摇着尾巴”，“老黄牛在树下甩着尾巴”这几句话中的“摆着”、“摇着”、“甩着”三个动词运用得十分贴切、准确，是一个很好的范例。教学中可以在指导学生朗读体会的基础上，仿照“摇来摇去”、“甩来甩去”交流、积累含有“来去”的词语，再模仿课文表达方法，想象写话“小壁虎还会向谁借尾巴，它们会怎么说？”这样的语言训练，在感受文本语言的基础上不拘泥于教材语言，同时积累语言表达方式。
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