研究课教案2（王彩霞）
《小小的船》教学设计
教学目标 ：
知识与能力
知识与能力
1、认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。
2、能够有感情地阅读，并能正确、流利地背诵课文。
过程与方法
1、教师指导学生看图，以情景导入让学生感悟到星空美。
2、教师引导学生想象星空景物，培养对大自然的热爱之情。
情感、态度与价值观
1、学生能够通过看图领悟星空的美丽，产生对大自然的热爱。
2、学生在老师的指导下，能够发挥想象，描述对星空的热爱和期待。
教学重点 、难点
培养学生有感情朗读，力求做到在听和读中体会，在愉快欣赏中
理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教学准备：教师自制的多媒体课件。
教学活动过程
（一）创设情景，激趣引入。
教学重点 、难点
培养学生有感情朗读，力求做到在听和读中体会，在愉快欣赏中
理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教学准备：教师自制的多媒体课件。
教学活动过程
（一）创设情景，激趣引入。
1、老师请小朋友们猜一个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘‘有时像把镰刀”。（知道的举手回答）
2、你们观察过月亮吗？你们平时看到的月亮是怎么样的呢？这节课跟老师一起来看看，美丽的月亮。“圆圆的月亮，弯弯的月亮”（出示PPT）
3、引入课题，夜空中最美的就是月亮和星星，弯弯的月亮就像小船一样，今天我们一起走进这美丽的夜空，欣赏这个无暇的世界。有位老爷爷把它写成了一首歌，下面我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完之后大家要说说你们听到了什么？（播放歌曲《小小的船》）
板书课题—小小的船 （齐读，读好翘舌音“船”）
（二）初读课文，认识生字
1、初读课文，感知课文内容
提出自读要求：请同学们选择自己喜欢的方式，借助拼音自由地朗读课文。要读准字音，做到正确、流利、有感情地朗读，并把不认识的字圈出来。
2、学习生字
（1）教师引导学生自主识字，让学生选择自己喜欢的方法认记生字，并跟同桌交流记字方法。
（2）全班交流识字方法。
师：你们记住了那些生字，把你的好办法说给大家听听好吗？
3、检查学生的识字情况
师出示生字PPT，检查认读情况。
（1）指名读：谁愿意做小老师带领大家认读自己能够读正确的字。
（2）小组同学、男女生以比赛的形式认读生字。教师及时表扬。
三、读好课文，想象中创新
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1、引导学生观察插图，读好有修饰的词语，如“弯弯的”、“闪闪的”、“蓝蓝的”，进而更好的读好诗句。
2、指名读第一、二行，说说小小的船指的是什么？你还知道哪些东西是弯弯的？
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3、好，我们再一起把课文读一遍好吗？要带有感情、正确、流利的读哦！
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4、指名试背，谁能把喜欢的语句背给大家听听呢？
5、齐背
四、拓展升华
把你看到或想象到的星空画下来。
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