所谓深度学习，是指通过探究学习的共同体促进有条件的知识和元知识发展的学习，通俗地说，是指基于理解的学习基础上，学习者能够批判性地学习新的思想和事实，并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，做出决策和解决问题，与那种只是机械地、被动地接受知识，孤立地存储信息的肤浅学习不同，它强调每个学习者应基于自己与外界相互作用的知识经验，在建构自己的知识，而不是等待知识的传递，它是互动生成性的，积极主动的学习。 深度学习指的是在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机，形成积极的情感、态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀的学习者。 以我这种有思考障碍的脑袋来理解这两段话，实在叫人头大。好在好心的作者用了“看图识字”的方式，在这样的解释后又降低难度，让我从具体案例中寻找更晓白的答案。一个案例告诉我，所谓深度学习，就是要在确定单元主题和学习目标的基础上，提出对于学生而言具有挑战性的问题，再引领学生调动已有知识经验，发现与挑战问题之间的差距，寻找学习内容之间的联系，然后再展开学习活动。