如何在小学语文课堂上进行深度学习呢？为了帮助学生在美好的语文世界里倘佯、想象、创造、发展，不断吸引学生投入深度学习，作为一名小学语文教师，下面结合苏教版小学语文教材，作以下浅要的分析和探讨：加强一个“读”字
    我国有句话叫作“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，一句话道出了阅读对于语言运用的重要性。语言的运用是一种能力，这种能力并不是一朝一夕能够养成的，需要长期的阅读积累，原因就在于“书读百遍，其义自现“，只有通过不断的阅读，才能逐步加深对词义、句义的理解，才能掌握各种修辞的妙处，才能真正感受文章的美感，才能识透语境，掌握语言文字运用的妙处。笔者在教学中，一直非常重视阅读教学，引导学生在大量的阅读中，体味语言的运用。如在学习《黄果树瀑布》一课时，笔者在讲课前让学生通读全文，通过阅读，学生完全作者笔下的黄果树瀑布所吸引，被作者优美的语句所吸引，然后让学生反复阅读课文，找出自己比较喜欢的句子，结果有的同学喜欢课文中描写声音的句子“刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。”有的同学喜欢课文中描写形态的句子“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。”通过阅读学生体味到了语言的魅力，无形中学习了用语言描写山水的方法。