16、草原（第一课时）
教学过程：
一、激趣导入，介绍作者
（1）创设情境，激发兴趣
课件播放《美丽的草原我的家》MV，生边看画面，边听歌曲。大家说说歌中唱的是什么地方？
师：同学们，今天我们一起来学习第16课 草原，（师板书课题）请大家齐读课题。
（2）《？
师：课前老师布置大家收集了有关老舍的资料，你能用一两句话来介绍一下他吗？（请两三位学生介绍。）
师课件出示老舍相关资料，补充介绍。复习前面学过的老舍的名言。
陈巴尔虎旗是个天然牧场，方圆几百里。土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜，湖泊晶莹，像蓝宝石镶嵌在辽阔的大草原上。蒙古族同胞就生活在这风景如画的草原上。
二、检查预习，整体感知
1、检查学生对字词的掌握情况
（课件出示）
指名读，提醒注意易错的字音、字形，齐读。
重点指导：“玻璃”的“璃”读轻声；“襟”读前鼻音。指导写好“璃、襟、涩”等字。
出示练习题：根据句子的意思说出相应的词语。
2、检查课文朗读情况，正音。读完后，你们有什么感受？
3、整体感知课文内容。
草原的天空碧蓝碧蓝的，像一块蓝宝石，天空明朗纯净。这里没有林立的工厂、密集的楼群，因而少污染，空气清鲜。正因为空气清洁新鲜天空才明朗碧澄。
草原上的青草净化了空气，泛着青草的芳香。老舍先生远离喧闹的城市，初入草原，顿觉神清气爽。请看课文中在“清鲜”和“明朗”前面老舍先生都用上了“那么”，这是为什么?
引导学生抓住“那么……那么……”来体会草原的“天比别处的更可爱”。
（“那么”是表示程度的。表明“很”、“非常”的意思。两个“那么”连用，是写一个事物的两个方面。）
②美在天底下
出示画面和文字，你是怎样理解“一碧千里”的？你还能说几个表示绿的其他四字词语吗？对“并不茫茫”你又是怎样理解的？（并不空旷，因为有羊群）
③美在羊群。
(出示画面和文字)为什么这里让你觉得美？
体会比喻句的生动和贴切。“绣”字的妙处。
同学们，这节课，我们一起跟随老舍先生欣赏了内蒙古大草原的美丽景色，下节课，我们将走进蒙古包，感受内蒙古大草原不但景美，草原上的人更美！布置作业，巩固延伸
（1）必做作业：
背诵课文第一自然段。
（2）选做作业：
唱一唱：学唱一首有关草原的歌曲。
画一画：画一幅草原美丽景色的图画。
查一查：上网查阅更多有关草原、老舍和我国少数民族风情的资料。
板书： 16、草原
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景美 直接抒情
下 借物抒情
人美
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