12、要好好学字（第一课时）
教学目标：
1．能正确、流利，有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3．懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。
2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。
3．初步理解课文的内容。
教学过程：
一、创境激趣，导入新课
1、同学们，汉字作为世界上最古老的文字之一，一直被我们中华民族传承并发展着，写得好的汉字我们叫“书法艺术”，书法字体多样，出示课件，小篆、隶书、行书、楷书、还有草书。刚才这一副气势磅礴、神形兼备的草书就出自这位伟大的领袖，大家知道他是谁？
2、 出示毛主席图片：
师简介毛主席：毛泽东不但是个军事家、诗人，还是个书法家。他擅长草书，他的草书刚劲有力、气势磅礴。毛泽东一生酷爱书法，他经常说这样一句话：“字要写得好，就要起得早；字要写得美，必须勤磨练”。他不但自己认真习字，而且还非常关心孩子们的读书学习，今天要学习的这篇课文讲的就是这方面的故事！
3、跟老师一起读课题：要好好学字（齐读课题） （正音：好好）
二、初读课文，整体感知
1、初读课文
翻开语文书，请同学们自读课文，注意要求：
(1) 标出自然段的序号
（2）不会读或者是难读的词语、句子多读两遍。
(3)边读边思考：课文里是谁对谁说“要好好学字”。
2、课文里是毛主席对——两个小八路说“要好好学字”。（出示词卡：两个小八路）学生认读
三、选取重点，随文识字
1、学习第一自然段
（1）教师引读第一句话：1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。
①（出示词卡：延安）一起读“延安”
②出示延安图片：同学们，红军历经二万五千里长征胜利到达陕北，在延安建立了革命根据地。（课件出示图片）毛主席等老一辈革命家在延安领导全国人民，经过英勇抗战最终打败了日本侵略者。我们今天学的这个故事就发生在那个年代。
③（出示词卡：遇到）认读，联系生活了解意思。
④读好课文第一句话。
（2）毛主席教育两个小八路要好好学字。这两个小八路是谁呢？谁来读句子？
①这两个小八路叫什么名字？（出示词卡：安定宝 刘长贵）谁来读？安定宝：这三个字里都有“宝盖头”，宝盖头代表房屋，有房子，有宝贝，家就安定了，孩子就像是家里最大的宝贝。读读这个名字。
刘长贵：小朋友，“长”是一个多音字，在这里不读zhǎng。
当时，参加革命的小八路，大多数是穷苦家庭出生的孩子，所以父母希望他们长久的富贵，才起这个名字。读一读。
②（出示课文插图）看，就是这两个小八路，谁是安定宝？谁是刘长贵？你知道吗？
是啊，课文说安定宝个子高一点，刘长贵个子矮一点。
③让我们再一起来认识一下这两个小八路（出示句子）教师引读。
2、学习第二、三自然段。
（1）（出示插图）看，毛主席和两个小八路在干什么呢？
（2）毛主席和小八路都说了些什么呢?请小朋友默读第二、三自然段，一边读一边把毛主席和小八路说的话画下来。（毛主席说的话用“——”，小八路说的话用“~~~~~”）
（3）汇报、交流。
①毛主席怎么问两个小八路的？我们分角色朗读：老师来读毛主席说的话，同学们读两个小八路的话。
②（出示：毛泽东）谁来读读毛主席的名字？
“主席”是他的职务，“毛泽东”是他的名字。毛主席把自己的名字告诉小八路，一点都没有大领导的架子。我们一起读读毛主席的名字。
③毛主席告诉两个小八路自己的名字时还做了一个什么动作，小朋友注意到了吗？
（出示词卡：弯下腰）毛主席为什么要弯下腰写字呢？毛主席在手心上写名字，是在教小八路干什么呀？
④教两个小八路认识了“毛泽东”三个字后，毛主席还跟他们说了什么？齐读第三自然段。
“革命”两个字在文中都是生字，让我们一起来读一读。（出示生字卡片）
“革命”是改变什么呢？在旧社会，广大的穷苦人吃不饱穿不暖没有地位，“革命”就是要改变穷苦人吃不饱穿不暖没有地位的命运，让穷人都过上幸福生活，让穷人的孩子都有学上。
⑤教师引读：参加革命了，要好好学字啊！
毛主席对小八路说这句话会是什么语气？课文没有告诉我们，你读读看呢？（指名学生练读，不要评价）你在读这句话的时候有没有注意到，这里还有个感叹词“啊”和感叹号 “！”。
是啊，只有识了字，才能读书学文化。毛主席教导小八路好好学字，就是要他们好好学文化。要知道，革命要取得胜利，不学文化是不行的。
⑥两个小八路听了毛主席的话后——“连连点头”。你们做做动作，两个“连”字，说明他们的头一直在点，他们把毛主席的话都听进去了。
让我们捧起书，一起读读课文第二、三自然段。
3、总结全文。
“要好好学字”是毛主席对小八路的殷切希望，也是对我们小朋友的殷切希望啊！但是老师想说的是，要好好学字，更要好好写字！下面让我们打开习字册。
四、教学生字，指导书写
1、认读本课生字。
2、指导写“席、延”。
关闭窗口
打印文档
