2018年3月22日下午，在湟里中心小学参加了“语用学视野下小学语文深度学习的研究”课题组的本学期的第二次活动。首先听了湟里小学王萍老师和区教研室裴校长的示范课，然后王老师和裴校长分别进行了说课，最后听取了裴校长的讲座。

王老师非常注重情境的营造，在情境中规范、恰当地运用语言文字；然后通过字、词、句、短篇的逐步拓展，将学习活动引向深度。裴校长的示范课和讲座也令我深受启发：1、把无意识的东西变成有意识的东西，课题中的3个事物是怎么联系起来的？把老师自己做的学习记号给学生，让学生有意识地关注，这样的渗透和习得多么自然。2、在文本中找到一个点来加以训练，降低难度，有感知却不做运用点。3、依然遵循充分感知的基础上再往前走一步，带给了孩子语言运用的规律。4、解决老师提出的问题，在习得中发现问题。5、在课堂行进中不断调整自己的教学方案，弥补自己的教学。

我觉得此次活动非常成功，让我们豁然开朗。首先在学习活动的设计上，都切实丰厚了品读的途径和内涵，促使学生体会到了相应的表达的方法，特别是都更多地关注了学习内容的语境的创设，学生在相类语境下的学习活动也就水到渠成了。其次在学习活动的行进中，老师非常注重引导学生依托学习内容来进行自己的创意表达，从而获得了真正的语言运用能力。