9、泉城

【教材解读】

《泉城》是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，按“总—分—总”的顺序介绍、描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。

全文共六个自然段，可分三个部分。第一自然段为第一部分，总写济南泉水多和美。第二至五自然段为第二部分，具体写四大名泉。第六自然段为第三部分，总写泉城得名的由来。

课文的语言优美，生动形象。写作点面结合，特点鲜明。作者首先以写意的笔法，从面上概括叙写了济南泉水的多和美，用“有的……有的……”这两种句式，从形态和声音两个方面，展现了济南名泉的全貌。接着，作者又从七十二名泉中精选了珍珠泉等四大名泉，抓住各自的特点进行重点勾勒和描绘。这样点面结合，相得益彰，形象地写出济南泉水的姿态各异及其中的盎然情趣。全文结构严谨，首尾呼应，总分层次清楚，无论布局谋篇，还是文字运用，都是学生模仿写作的好教材。

【目标预设】

1、学会本课生字，理解部分新词。

2、能正确、流利地朗读课文。背诵首尾两个自然段。

3、初步了解文章内容及文章的结构，感悟第一自然段的段式并学会迁移，用“有的……好像……；有的……好像……”写话。

【重点、难点】

重点：能正确、流利地朗读课文，并背诵首尾两个自然段。

难点：理解文章的结构特点，能用“有的……好像……；有的……好像……”写话。。

【设计理念】

文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，易于朗读和背诵。所以依据新课程标准三维目标体系的理念，把以文悟情的情感目标放在首位，注重词语的积累和语言文字的训练，让孩子在不同形式的读中感受泉水的奇丽，在反复诵读中激发他们热爱大自然热爱祖国的感情。

【教学过程】

一、谈话导入，初识泉水天下闻名。

1、今天我们开始学习第三单元。第三单元共有四篇文章，分别是：《泉城》、《九寨沟》、《田园诗情》、《桂花雨》。课前已经让大家通读了整组文章，你有没有发现它们之间的联系呢？

2、这节课让我们先一起来认识一座很有特色的城市。（指读题目）

知道泉城在哪吗？（板书济南）(“济”是一个生字，三点水加齐，写时注意左窄右宽)（济南这个名称得名与“济水”，“济水”在古代是个水名，所以这个字也就是三点水了。）

3、谁能简单介绍一下你对济南的了解？

4、A、你能用文中的句子来告诉我济南被称为泉城的原因吗？

（出示最后一段）

B、这中间有一个词很重要。（板书：天下闻名）

C、谁来说说这个词的意思。把你的理解放进去，读读这句话。

D、谁再来读读，让我听听济南泉水的名声是不是传得更远了。

5、济南的泉水为什么会天下闻名的呢?她到底有哪些独特的地方呢？让我们到文中寻找答案。

二、初读课文，感知泉水天下闻名

1、请大家自读课文，完成第一个要求。

出示：大声读文，注意读准字音，读通句子。

2、检查。

（1）出示生字，练读。

济（jǐ)南        约(yuē)一亩见方     忽断(duàn)忽续      

悬(xuán)崖       洞穴(xué)           占(zhàn)

冒(mào)          三堆(duī)白雪

（2）出示文中难读词语，练读，指读。

白浪翻滚        晶莹剔（tī)透    明珠散(sàn)落   银花盛开

虎啸(xiào)狮吼  秋雨潇（xiāo)潇  水声喧腾       昼(zhòu)夜不息

三、再读课文，理清课文脉络，完成填空。

1、词语读好了，相信大家一定会把课文读得更好。下面请大家默读课文，并完成填空。

2、出示填空：

课文首先总写济南有        ，

然后分别介绍了      、      、     、     ，

最后再总写济南的泉水             。

3、看出课文的结构了吗？（板书：总-分-总）这样一种构段方式使得首尾呼应。我们写文章时也要学会运用。

四、精读第一段，领略泉城的泉多与水美。

1、现在让我们再次回到刚才所提的问题，济南的泉水为什么天下闻名呢？她究竟有什么独特之处呢？请大家细读文章第一自然段，把你认为写得好的句子多读几遍。

2、这一节共有三句话，现在我们先来看第一句。

（1）出示句子：“说到济南，自然会想到济南的七十二泉。”

（2）“七十二泉”体现泉多（板书：多）。

（3）读好“七十二”，读好这句话。

（4）“自然”是表示不需要人提醒，看来，济南的泉已经和济南紧紧地联系在了一起，泉已经成了济南的一张名片。其实很多城市都有自己的名片。

出示：

说到济南，自然会想到济南的七十二泉。

说到北京，自然会想到________________。

说到湟里，自然会想到________________。

说到____，自然会想到________________。

学生练说，完成。

3、济南的泉不仅多，而且很有特点，文中哪句话告诉了我们？ （出示第二句）

(1) 要读好这个长句子，你觉得应该读好哪些词？

出示：白浪翻滚   银花盛开

晶莹剔透   明珠散落

声音宏大   虎啸狮吼

声音低细   秋雨潇潇

读词语和读文章一样，也有讲究。读前要思考它的意思，读的时候还要想想，要读出节奏，读出韵味来。

(2)一个词语就是一副美好的图画。读着这些词语，你想到了什么画面？

（3）老师在读“银花盛开”这个词语的时候，仿佛看到一朵银白的鲜花正在慢慢地绽放。你们在读到某个词语时，眼前又会浮现一副什么画面呢？把它描绘出来，让大家分享。

（4）多么美妙的画面啊！济南的泉不仅形态美，如果你闭眼倾听，泉声还能给你带来别样的感受。听——

A、有的声音洪大，如（虎啸狮吼）

你听过老虎狮子的叫声吗？用你的声音读出这震动森林的洪大。

B、而有的声音低细，如（秋雨潇潇）。

沙沙的雨声多么宁静，多么柔和，让我们聆听这轻柔的秋雨。（指读）

C、不同的声音带给人不同的感受，让我们分组读，再来感受一下。

（5）济南的泉水形态美、声音美，让人看不厌，让人听不够，让我们齐读第二句，细细体会泉水的美丽与神奇。

（6）读到这，你有没有想过作者为什么能把它写得这么美？

（7）让我们用诵读把济南泉水的美丽、神奇深深地记在脑海里吧！齐背第二句。

难怪说“济南的泉水——（生答）

4、济南泉水七十二，泉水这么多这么美，作者不能一一写完，只有选择最著名的——（生接读第三句）七十二泉，选其中最著名的四个泉，这是一种选材的好方法，值得我们学习。

5、学到这，我们看到了济南泉水的“白浪翻滚”、“晶莹剔透”，听到了济南泉水的“虎啸狮吼”、“秋雨潇潇”。读了优美的词句，看了优美的画面，老师不禁要作诗一首，赞美这可爱的泉水。想听吗？

（结合出示的词语，稍作改动，形诗一首）

                    泉城

    白浪翻滚像花开，   晶莹剔透像珠落。

    声音洪大如狮吼，   声音低细如雨潇。

    济南泉水多而美，   天下闻名是“泉城”。

6、如此美丽的景色，如此美好的句子，我们有必要把它珍藏心中。

出示提示，学生练背。

五、仿写段式，拓展天下闻名