《宋庆龄故居的樟树》（第二课时）

一、复习导入

1.今天我们继续学习第22课，齐读课题。围绕这个题目，作者写了三部分内容，先回忆一下，然后有顺序地说一说。

生：作者先写了宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树，主人因为舍不得它们而不肯搬家；接着写了樟树的样子和可贵之处，最后写了人们总爱在这两棵樟树前留影纪念。

2.说得很有条理！这节课我们来重点品读一下樟树的样子和可贵之处，学习作者是怎么写的。

二、讲读第四、五自然段感受樟树的蓬蓬勃勃、香气永存。

（一）讲读第四自然段

1、请同学们自由朗读第4自然段，边读边找一找：文中有一个词语写出了樟树给人的总体印象，是哪一个词？（PPT出示第四节，有超链接：1、2两句话）

（蓬蓬勃勃）

2、你从哪些词句感受到樟树的蓬蓬勃勃？默读第四自然段，关键字词圈出来。

句子1：“樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。”   

（1）枝干粗壮。

（由枝干粗壮，引导到两个伸：粗壮到什么程度？请你来读一读，看这里作者用了两个“伸”）

比较：①樟树不高，但它的枝干粗壮，而且长向四面八方，长得远远的。

②樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。

你觉得哪一句更有表现力？为什么？

小结：作者抓住樟树的枝干，用两个“伸”字让我们感受到了樟树旺盛的生命力。一起读好这句话）

句子2：“稠密的树叶绿得发亮。”（PPT超链接第二句）

（1）我抓住了“稠密”

稠密——多而密

（你关注到了描写树叶的这个词语，其他人还关注到了什么）

（2）绿得发亮——绿色本身就是生命的颜色，绿得发亮足见生命力是多么旺盛啊。

这样的枝干，加上这样的树叶，所以樟树给我们的感觉是那么“蓬蓬勃勃”。

谁能读好这一句？

句子3：“樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。”

（1）    四季常青，你能想象樟树在四个季节中的画面吗？任选一个季节来说说

春天，万物复苏，                                  

夏天，                                            

秋天，                                            

冬天，                                            

你看，这四种情况用一个关联词，一句话就能概括：PPT出示：

点明写法：关联词“无论……总是……”表示在任何条件下，结果都不会改变的。

（2）        可是作者写到“樟树四季常青”，为什么单单写了夏天和冬天呢？

是的，夏天和冬天代表了樟树最恶劣的生长环境。在这样的环境中，樟树都能生长得蓬蓬勃勃，可见樟树旺盛的生命力。

（3）你还能仿照作者的写法，用这样的句式来夸一夸这两棵樟树。（P PT5 句式）

樟树四季常青，无论……总是……它们总是那么蓬蓬勃勃。

点评：我的眼前仿佛看到了两棵生命力顽强的樟树/不管什么情况，结果都是不会改变的/

（4）小结：你们的话语让我看到的是一幅幅画，更让我们感受到樟树的蓬蓬勃勃。

（3）    一起读好这句话。

（4）    这正是这两棵樟树外形上的独特之处。不仅如此，这两棵樟树还有可贵之处呢，下面我们一起来读读第5小节。

（二）感悟樟树香气永葆的品质。

1、樟树的可贵之处指什么？自己读读第五自然段后告诉大家。

香气永存    香气驱虫

2、这正是樟树的（可贵之处）。    PPT出示：

“而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。”

（1）第一句话中“本身”说明什么？（说明香气是就有的）（樟树的香气不是靠别的东西来维持的，而是它自己发出来的，是与生俱来的）

什么叫香气“永久保持”呢？（就是不管什么时候，樟树的香气都在。）

（2）引读：用文中的话来说，PPT出示

当它枝枯叶落的时候，它的香气不变。（生命凋零，香气未变）

当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气不变。（生命不在，香气未变）

（3）这里用了假设的关联词语，让我们感受到了樟树的香气能永久保持，多么可贵啊，不仅如此，樟树的香气还有驱虫的特点。PPT出示：“只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。”

     老师引说：“要是这木质存在一年，虫类就……”

              “要是这木质存在十年，虫类就……”

              “要是这木质存在一百年，虫类就……”

                要是永远存在呢？虫类就永远怕它。

小结：是的，只要满足这个条件，就会有这个结果。

（5）在这段话里，4句话层层推进，强调了樟树的可贵之处。有感情地练读。              

3、同学们，课文写的是樟树，请你再读读第五自然段，第五自然段还写了什么？为什么还要写别的树呢？

（通过对比，反衬樟树有驱虫的香气、而且能永久保持的可贵之处。）

4、总结：4、5两个自然段，作者从外到内、由表及里地向我们介绍了樟树，它们不仅外形秀美，蓬蓬勃勃，而且木质可贵，能拒虫，这是多么可贵的品质呀，难怪周劝宋搬家时，宋庆龄同志却说：“我舍不得这两棵树。”

三、借物喻人

1、过渡：现在的上海宋庆龄故居，已是人去楼空了，可这两棵樟树还在。引读最后一节。

2、人们为什么总爱在她故居的樟树前留影纪念呢？

原来人们由樟树想到了宋庆龄。（出示宋庆龄照片）看到这样的外表，你们想到哪些词？（和蔼可亲、冰清玉洁、温文尔雅、俊俏、眉清目秀）

3、这只是她的外表带给我们的感觉，要真正了解一个人，还要走近她，去了解她的内在的品质和为人。（出示资料）读读这段资料，用今天学到的两组关联词“无论……总是……”、 “只要……就……”说一说你从资料中了解到的宋庆龄。

无论是抗日战争时期，还是内战时候，宋庆龄总是为了祖国的和平而奋战。

无论是战争时期，还是和平时期，宋庆龄总是为了世界的和平而奋斗。（难怪有人称她是和平的使者，民主斗士！）

无论是金钱的诱惑，还是死亡的威胁，宋庆龄总是不屈服。（这真是富贵不能淫，

威武不能屈啊！）

只要宋庆龄活着，她就会为了祖国的和平而奋斗。（的确是一位伟大的爱国主义）

只要宋庆龄活着，她就会为人民造福，与人民心连心。

4、读着读着，你们有没有发现这樟树和宋庆龄之间似乎有着某种联系？PPT:

看到樟树就想起宋庆龄，因为——————————

5、小结：所以人们总爱在这两棵樟树前留影，实际上是表达了他们对宋庆龄的崇敬和怀念。作者表面上写树，实际上是写宋庆龄，表面上赞美樟树，实际上是赞美宋庆龄，这种写法就叫“借物喻人”。 让我们怀着崇敬之情再来读读最后一个自然段。

四、板书总结

1、这节课我们重点品读了樟树的外形特点和可贵之处，学会了用关联词说话，还了解到了一种新的写作手法——借物喻人，学到了一种写树木植物的方法。

五、作业布置

1、推荐几本书，全面了解宋庆龄这一伟大女性：《宋庆龄传》

2、观察身边的一种植物，尝试用上一些关联词语。