【教学理念】

《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境改造与保护的课文，阿联酋人民在茫茫沙漠中营造良好生存环境的壮举必然让学生的心灵产生强烈的震撼。本课设计旨在引导学生层层深入挖掘文本内涵，通过朗读感悟、想象画面、动手练笔等途径，融语言训练与情感熏陶于一体，让学生在品味语言的同时得到心灵的滋养，切实认识改造环境、保护环境的重要性，并自觉投身于环境保护的活动中。

【教学目标】

　　⒈能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　⒉学会本课生字，理解由生字组成的词语。

⒊品味课文语言，体会阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好生存环境的壮举及他们对美好生活的追求，认识改造环境、保护环境的重要性，使学生受到热爱人类家园的情感熏陶。

【教学重点】

品味语言，感悟阿联酋人民精心侍弄花草的壮举，从字里行间感受阿联酋人民对美好生活的追求。

【课前准备】

搜集有关阿联酋的资料或图片。

【课时安排】

 2课时。

【教学流程与设计意图】

第一课时

一、分步揭题，激发兴趣

⒈板书“沙漠”，让学生说说印象中的沙漠。

⒉板书“绿洲”，读着这个词语，你的脑海中浮现出怎样的画面？

⒊这样的绿洲恰恰就分布在这样的沙漠中。这节课，就让我们乘坐飞机到我们亚洲的西部，到阿联酋去参观——读题：沙漠中的绿洲。

【设计意图  抓住“沙漠”与“绿洲”这对对比鲜明的词语，调动学生知识储备，想象画面，将学生很快带入情境。“这样的绿洲恰恰就分布在这样的沙漠中”一下子就激起学生的阅读期待。】

二、初读课文，整体感知

⒈学生自读课文。要求：

⑴读正确：把生字词圈划出来，读准字音。

⑵读流利：把难读的句子多读几遍。

⑶标清自然段的序号。

⒉检查生字读音情况。

⑴同桌互读、互纠。

⑵全班交流，重点指导读准：劣、漂、侍

⑶多音字组词：漂<piāo>(     )   漂<piào>(       )

⒊采用指名读或展示性读等形式检查学生读文情况。

⑴相机理解词语。重点注意：星罗棋布　不毛之地　纵横交错　精心侍弄

⑵了解阿联酋吗？

（视频介绍：阿联酋，西亚国家，全称是“阿拉伯联合酋长国”。面积约8.36万平方千米。人口约570多万。地势低平，除东北部有山地外，多为海拔 200米以下的荒漠。气候干燥炎热，年降水量约100毫米。生存环境极为恶劣。迪拜是位于东北部沿海的重要城市。）

【设计意图  这个教学环节旨在让学生充分地读书，把课文读正确、读流利，整体感知课文内容。视频介绍让学生对阿联酋的恶劣环境有了初步的了解。】

三、再读课文，把握大意

⒈默读课文。思考：作者在阿联酋听到了什么？亲眼目睹了什么？这些分别是哪几自然段写的？

⒉把你的学习所得和小组同学交流交流。

⒊谁来说给大家听？引导学生把课文分成四个部分。

第一部分（1）：在阿联酋的茫茫沙漠中有着星罗棋布的绿洲。

第二部分（2—3）：作者听说阿联酋人民克服种种困难，在沙漠中种植花草树木，建成了美丽的绿洲。

第三部分（4—6）：作者看到阿联酋人民是怎样精心管理花草树木的。

第四部分（7）：绿树和鲜花让沙漠中的人们有了良好的生存环境。

⒋你能连起来说说课文的主要内容吗？

【设计意图  《语文课程标准》要求中年级“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”在学生思考交流“作者在阿联酋听到了什么、亲眼目睹了什么”后把课文分成四个部分，既让学生把握了课文的思路，又有利于将“把握文章的主要内容”落到实处。】

四、指导书写，练习描红

⒈仔细观察“生字框”中的生字，有什么要提醒大家的吗？

⒉指名说。重点指导书写：挖  填

⒊完成课后练习2：用钢笔描红。